《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計

時間：2021-04-30 19:28:51 教學設計我要投稿

　　教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。以下是小編整理的《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計，希望對大家有幫助！

《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計

　　《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計1

　　教學目標

　　1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法；

　　2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想；

　　3、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識；

　　4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學的意義與樂趣。

　　教學重、難點

　　初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。

　　教具準備，多媒體課件等。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境興趣的產生

　　談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）

　　[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課，以兒童樂園游玩作引子，充分調動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個最佳學習狀態(tài)]。

　　二、自主探索興趣的維持

　　1、初步感知

　　（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？

　　分小組交流后集體交流

　　（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

　　[情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。

　　2、數(shù)數(shù)交流

　　（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎？

　　（2）學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

　　（3）選幾名學生做向導，帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

　　3、總結方法

　　（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？

　　分小組討論后集體交流

　　（2）小結并強調一個一個按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）

　　4、搶答練習

　　（1）提問：1個……學生接：1個滑梯；2架……，學生接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）

　　（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……

　　5、點子圖表示數(shù)

　　我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示（演示出現(xiàn)1個點子）怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學生充分地說）

　　探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示？8個點子表示的是什么？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點子表示什么？

　　三、寓教于樂興趣的體驗

　　過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！（帶領學生走出課堂，走進校園）找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。

　　練練點子表示數(shù)（課前創(chuàng)設好特定場景）

　　1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

　　[童話般的美麗場景，學生喜愛的童話人物，學得生動，練得有味]。

　　四、總結提升興趣的延伸

　　談話：數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學生自由談論。

　　[第一節(jié)數(shù)學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學，愿學數(shù)學，想學數(shù)學。達到延伸學生學習的數(shù)學的興趣的目的。]

　　《數(shù)一數(shù)》小學數(shù)學教學設計2

　　教學內容

　　數(shù)一數(shù)

　　教材第2~5頁的內容及練習一的第1、第2題。

　　教學目標

　　1、通過數(shù)數(shù)，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，初步教會學生數(shù)數(shù)的方法。

　　2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、初步培養(yǎng)學生愛學校、愛學習、愛科學和團結友愛的思想品質。

　　重點難點

　　了解數(shù)數(shù)、認數(shù)的情況，掌握數(shù)數(shù)的方法，滲透思想品德教育。

　　教具學具

　　“美麗的校園”的掛圖或多媒體課件，1~10的數(shù)字卡片。

　　教學過程

　　一口頭數(shù)數(shù)

　　“同學們，你們能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。”

　　同桌兩人一組互相數(shù)數(shù)。

　　集體交流：先請幾個會數(shù)數(shù)的同學數(shù)給同學們聽，再請不會數(shù)的同學試著數(shù)幾次。

　　二看圖數(shù)數(shù)

　　1、激發(fā)學生觀察的興趣。

　　多媒體課件（或掛圖）顯示：一所美麗的校園。

　　先出示一位老師，再出示兩位學生（學生：“老師好！”同時敬禮。老師：“同學們好。”），接著陸續(xù)出示一組一組的.學生，可以讓學生說說他們都在干什么。然后出示從天邊飛來7只鴿子（伴有哨音或鳥叫聲）及美麗的校園。

　　老師啟發(fā)提問：“這是什么地方？”

　　“學校。”

　　“對，這是一所美麗的小學。今天是開學的第一天，同學們都高高興興地上學來了。請你們仔細看看，這里有什么，數(shù)量是多少呢？”

　　先讓學生自由地觀察。

　　再讓同桌之間互相說說看到了什么。

　　最后全班交流，指名讓學生說一說，當學生每說完一種時，老師啟發(fā)提問：“還有什么？”

　　2、數(shù)圖中事物的數(shù)量。

　　老師在學生隨意說的基礎上，引導學生有順序地說，按數(shù)目從小到大數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。

　　（1）數(shù)數(shù)量是1的人和物。

　　提問：“圖中有幾位老師？”

　　回答：“一位老師。”

　　配合學生的回答，課件出示一位老師并加上圈。

　　還有哪些物體的數(shù)量是“1”？

　　引導學生答出：“一面國旗，一個小花壇，一個足球場……”

　　老師引出：像這樣，一面國旗，一位老師都可以用數(shù)字“1”來表示。

　　課件同時在圖的左邊出示數(shù)字“1”。學生自己讀一讀，認識數(shù)字“1”。

　　（2）數(shù)其他數(shù)量的人和物。

　　數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。老師可以讓數(shù)出來的同學到前邊數(shù)給大家看。數(shù)完后，可以讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。然后讓學生自己再指一個數(shù)一個，重數(shù)一遍。注意口、手要一致才能數(shù)對。

　　（3）認讀1~10各數(shù)。

　　10個數(shù)都數(shù)完后，老師逐一板書出1~10各數(shù)。

　　先讓學生自由讀這些數(shù)。

　　同桌互讀。

　　集體交流，先找學生從1讀到10，再從10讀到1。游戲結束后老師指一個數(shù)學生讀一個數(shù)。

　　還可以拿1~10的10張數(shù)字卡片玩“兒童讀數(shù)”游戲：把卡片背面朝上拿好，然后翻一張，看誰很快認出是幾，這張卡片就先歸誰，最后誰得的卡片多，誰就是獲勝者。游戲結束后把卡片歸還。

　　3、數(shù)身邊的實物。

　　剛才這幅圖中有數(shù)量是1的，是2的，是3的……

　　你身邊的人和物哪些是這些數(shù)量呢？請仔細觀察，看誰說得多。

　　老師引導：幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？幾支鉛筆？一組有幾名同學……

　　可引導學生這樣敘述：我有3支鉛筆，用3來表示；一組有5名同學，用5來表示……

　　三課堂作業(yè)新設計