《虹》的第二課時教學設計

時間：2021-02-11 13:52:07 教學設計我要投稿

《虹》的第二課時教學設計

　　教學目標：

《虹》的第二課時教學設計

　　1、理解課文內容，感受彩虹的美，培養愛美的情趣。

　　2、會正確有感情地朗讀課文。

　　3、用自己的話說說雷雨后的景象。

　　教學重點：

　　1、重點句子的理解（兩個擬人句、一個問句），說說雷雨后的景象。

　　2、讓學生感受虹的色彩美和形狀美。

　　教學難點：

　　1、課文最后一個問句的理解。

　　2、指導學生感情朗讀課題、感情朗讀詞語和感情朗讀課文。

　　教學準備：課件制作。

　　教學過程：

　　一、引入課文

　　小朋友，喜歡虹嗎？為什么？

　　今天，我們繼續來學習35課《虹》，誰能讀好課題（指名讀課題）

　　二、復習舊知

　　1、復習生字并組詞

　　2、重點提示：“夏“”彩“

　　3、聽寫詞語：夏天、雷雨、出現、美麗、彩虹、一道

　　4、校對詞語，選擇喜歡的'詞語讀讀（出示投影）

　　三、學習課文

　　1、通篇感知

　　（1）小朋友，你們知道什么時候經常會下雨嗎？

　　（2）下雷雨前，給你的感覺是怎么樣的？

　　那雷雨過后呢？你們看！（出示雨后大自然的動畫圖）

　　（3）小朋友，你們看到了些什么？

　　感覺怎么樣？（自由說）

　　2、學習第1段

　　（1）雷雨后的景色多迷人啊，請小朋友打開課本讀讀第1小節（感受一下雨后的景色）

　　（2）誰想來讀讀、指名讀。

　　（3）挑選自己最喜歡的句子讀讀，看看你讀懂了些什么？

　　（4）山啊，樹啊，好像洗了個澡。

　　A、喜歡這個句子的小朋友來讀讀。

　　B、說說你們從這個句子讀懂些什么？

　　C、你還讀懂了些什么？

　　D、那么舒服，他們肯定很開心，山和樹會說些什么？想想這時你就是山，你就是樹，你想說些什么？（加上自己的動作表情，可以站起來）

　　（5）稻子啊，玉米啊，全都喝了個飽。

　　A、喜歡這個句子的小朋友自己讀讀這句話。

　　B、讀懂了些什么？

　　C、是啊，雷雨前他們渴得難受，今天終于吃飽喝足了，真舒服、真痛快！那它們又會說些什么？

　　D、能讀好這句話嗎？（表情、動作）

　　（6）你們讀得真棒！雨后的大自然一片清新自然，多么干凈、多么精神，它們可舒服啦！能讀出這種舒服、開心的感覺嗎？（加上你的動作、表情自由讀、指名讀、齊讀）

　　（7）看著那么美的景色，那么美的文字，想不想背下來，記在自己的腦子里（背誦）

　　3、學習第2段

　　（1）雷雨過后，大自然轉眼變得特別干凈、清新，小朋友，你們看太陽公公出來了，還給我們帶來了什么？

　　（2）想不想再仔細地看看彩虹？看到那么美的彩虹，你們想對彩虹說些什么？

　　（3）用自己喜歡的方式美美地讀第2段。

　　（4）指名讀讀。（評議）

　　（5）指導朗讀：“是誰飛上藍天，畫成了這座七彩的橋？”誰來讀好它。

　　（6）會用“是誰”說個問句？

　　（7）讀了這個句子你們有什么總是要問嗎？（質疑解答）

　　為什么說彩虹是座橋？為什么彩虹是座七彩的橋？

　　（8）想知道彩虹是怎么形成的嗎？讓小博士來告訴你！（出示彩虹形成原因）

　　（9）你讀懂得了什么？可能有些還不懂，等你長大了就會慢慢明白了。讓我們再來美美地讀讀這1小節。

　　（10）背誦、配樂（指名配樂、集體配樂）

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