《山青青》教學設計

時間：2021-02-08 14:12:54 教學設計我要投稿

《山青青》教學設計

　　【內(nèi)容簡析】

《山青青》教學設計

　　這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內(nèi)容生動，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗

　　【設計理念】

　　充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自主讀書，著力培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。

　　【教學目標】

　　1、認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。

　　【重點難點】

　　重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

　　難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、設置情景，引入課題

　　1、看圖說話。

　　屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）

　　2、引入課題。

　　這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學習第1課《山青青》。

　　3、齊讀課題�？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？、

　　二、初讀課文，讀準字音、

　　1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次

　　2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音

　　3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞

　　4、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字

　　5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順

　　6、指名讀全文；評讀

　　三、再讀課文，讀中感悟、

　　1、朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話

　　2、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來

　　3、你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止

　　4、指名讀、評讀

　　5、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？、

　　6、再聽錄音，播放課件

　　7、把課文美美地讀給你的`同桌聽

　　8、配樂誦讀課文

　　9、指導背誦課文

　　10、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？、

　　四、總結全文，布置作業(yè)、

　　1、讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）

　　2、認真、有感情地朗讀課文，背誦課文

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