《金子》第二課時教學設計

時間：2021-02-04 20:44:48 教學設計我要投稿

《金子》第二課時教學設計范文

　　目標：

《金子》第二課時教學設計范文

　　1．指導學生能正確流利有感情地朗讀課文。

　　2．引導學生體驗彼得獲得成功的過程，加強學生對詞句的感受能力。

　　3．通過學習本文，讓學生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動；所謂真金，是一個人獲得成功所必須具備的一些優秀的品質。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　通過上節課的學習，我們已經知道金子其實就是（生齊聲答）財富，獲得財富可是很多人的夢想，是許多人的愿望。我們今天繼續要學習的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財富的故事，誰能用上下面的詞語把這個故事說一說？

　　二、講主要內容：

　　出示詞：淘金者蜂擁而至一無所獲掃興離去

　　彼得.弗雷特不甘心落空種花實現夢想

　�。�1）先請一位同學將這些詞讀一遍。

　�。�2）誰能用上這些詞把這個故事說說？（評價：很好，詞都用上了，內容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一遍，不過，內容要說得更簡潔一些。）

　　三、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑

　　1．過渡：淘金者是掃興離去（指屏幕上的詞，生說：掃興離去），彼得.弗雷特是實現夢想。他們的結果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來看一看課文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）

　　2．請兩位同學分別來讀讀這兩段。其他同學邊聽邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？

　　（指名讀。其他學生聽）

　　第一自然段讀完。相機理解：蜂擁而至是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來了，說明淘金者多。

　　讀第7自然段。

　　3．（指第1自然段）：這一段寫（生接）淘金者；（指第7自然段）：這第7自然段寫彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學生說出一處就在相應的文字下劃上線）（一無所獲實現夢想；掃興離去不無驕傲；金子真金）

　　預：如果學生找不到金子真金的區別。教師的指導語：引讀：他們在河床上，絕大多數人一無所獲，極少數人（生）找到金子（強調找到的是金子）對，還是有少數人找到金子，那彼得為什么說他是唯一找到真金的人？

　　讓學生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財富的方式不同）

　　淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？

　　四、理解真金

　�。ㄒ唬┫旅嫖覀兙蛠砝斫庹娼鹗鞘裁�。課文的26自然段就是講了彼得獲得真金的過程。請大家認真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？

　　學生有充分的時間讀。

　　彼得已經找到他的真金，在哪兒呢？我們來找找看他的真金到底在哪兒？

　　預案1：若沒有學生會回答這個問題。接：不要緊，那我們一段段來找，先來看看第二、三自然段。我請一位同學讀讀這一段，其他同學看看真金是這一段中體現出來的'什么？（然后依次解決以下的段落。）

　�。ǘ╊A案2：學生說彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來呢？（學生講他的理由）根據學生所說出示自然段。

　　生：因為他發現泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）

　　預3：學生說彼得的真金在花里，為什么這么說？生：因為他發現泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）

　�。ń由厦骖A案2、3中的任何一種。）

　　1．那么，彼得是看到什么想到通過種花獲得財富的？（小草）（指看4自然段：齊讀）學習第4自然段。

　　難道只有彼得買的土地會長小草嗎？難道別人沒有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發現板書）是啊，善于發現的眼睛不是人人都有的，不是有句話說生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

　　誰能為大家讀一讀第四自然段。

　　2．第四自然段說了彼得善于發現，他還善于什么？（動腦筋板書）對，（善于思考）。

　�。�1）你從哪兒看出來他善于思考？（學生說思考的內容出示第5自然段）：說若有所悟；說悟的內容，

　　（2）師：若有所悟是什么意思？看看這個詞的前后內容，想想看？（請兩個學生）悟是明白，知道若是什么意思嗎？（選擇字義）

　　（3）彼得悟到了什么？學生說，教師相機板書以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功

　　（4）這幾個詞就是彼得悟的過程，他是因為看到了（指詞）（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）（生）肥沃；誰能用上因為......所以說說這個過程？其他詞之間你也能用上因為所以..說說嗎？自己先說說。

　　3．小結：這個悟的過程，讓我們看到彼得善于發現、善于思考。善于發現，善于思考是什么？一個人的品質。對，是品質，是獲得成功所必須具備的品質。

　　4．讀好第五自然段：讀出若有所悟欣喜

　　（三）那么除此以外，彼得還有哪些品質？，再看看課文的其他段落。

　　1．第6自然段：全力實踐善于思考吃苦耐勞（隨學生說，板書：吃苦耐勞）

　　2．生:勤勞。堅持不懈（板書：勤勞、堅持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來？（學生答）讀好――堅持不懈、勤勞。

　　學生若不能落實到詞上，教師可指向學生說的句子中的詞，能看出什么？（體現指導過程）

　　3．小結：在淘金時我們能看出彼得是個吃苦耐勞的人，在種花時，我們也能看出彼得是個吃苦耐勞的人，看來，要獲得成功，吃苦耐勞和善于發現，善于思考一樣是獲得成功必備的品質啊。

　�。ㄋ模┈F在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書）（金子是財富，而真金既是財富，還是獲取財富、取得成功的必備的品質）連線。

　　對，彼得的真金不僅僅是指財富，更是讓他獲得成功的必備品質：善于發現，善于思考，吃苦耐勞，堅持不懈。

　　（五）彼得真是一個了不起的人，難怪他不無驕傲的說出示最后一段彼得的話。

　　1．誰來讀讀彼得的話？你覺得彼得說這句話時的心情怎樣？（理解：不無驕傲）

　　2.指導讀好這句話。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質）

　　3．學生提品質，對，是這些品質讓彼得最終實現了夢想，獲得了財富�？梢赃@么說，誰擁有這些品質，誰就擁有財富，誰就會走向成功。這些品質是如此寶貴，甚至超過金子的價值，是能創造無限財富的真金！

　　4．再讀最后一句話！

　　5．學到這兒，你想對彼得說些什么？

　　五、總結：

　　雖然彼得的夢想是發財致富，但在致富的過程中，他領悟到了創造性的勞動才會帶來無限的財富，他更領悟到了對于他的一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善于發現、善于思考等，這才是令他不無驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！

　　六．補充材料：（視時間決定是否分發）

　　老師這兒有一篇短文，你看了以后會不會若有所悟，你悟到了什么?

　　材料中的人也和彼得一樣擁有了真金善于發現、善于思考

　　也只有善于思考的人善于.的人，才會擁有真金！

　　板書：

　　22金子財富

　　小草

　　肥沃真金品質善于發現善于思考

　　種花

　　裝扮吃苦耐勞堅持不懈

　　成功

　　因為所以

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