閃光的金子第2課時教學設計

時間：2021-07-03 10:42:55 教學設計我要投稿

閃光的金子第2課時教學設計

　　教學目標：

閃光的金子第2課時教學設計

　　德育目標：學習徐虎用自己掌握的本領全心全意為人民服務的好思想。

　　智育目標：學會本課生字“具”、“務”、“修”，認識新部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字組成的詞語。

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：圍繞“閃光的金子”的喻意，理解課文內容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民服務的好人。

　　教學難點：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶服務。

　　課前準備：制作一個“特約服務箱”，箱子正面貼上說明（按書上的內容）。

　　教學過程：

　　一、復習

　　給加點字選擇正確的讀音。（出示小黑板）

　　當天（dāngdàng）

　　堵塞（sāisè）

　　提供（gōnggòng）

　　挨家挨戶（āiái）

　　二、揭題、釋題。

　　1、今天，我們繼續來學習第16課，齊讀題——

　　2、課文中哪一句話提到了“閃光的金子”？請你用“——”劃出來。

　　3、根據學生回答出示：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

　　齊讀后介紹：這句話還有另一種說法：（出示：“徐虎有一顆金子般的.心。”）

　　4、齊讀兩種說法。

　　5、質疑：看到這句話，你有什么問題想問嗎？（他是誰？為什么說他的一顆心像“閃光的金子”？）

　　三、學習第一節：

　　1、解疑討論：他是誰？（他是徐虎。是上海市一個普通的水電修理工。）

　　2、這是第幾小節告訴我們的？（第一小節）

　　3、齊讀第一小節。

　　四、學習第二節：

　　1、請大家輕聲自讀2-4小節。思考：徐虎做了什么事，為什么人們都說他的一顆心像“閃光的金子”？

　　2、討論。

　�。�1）指讀第二節。

　　（2）出示“特約服務箱”。

　�。�3）介紹掛此箱的原因。

　　（4）指讀服務箱內容，并理解。

　　（5）徐虎是這樣說的，又是怎樣做的呢？

　　五、學習第三節。

　　1、指讀第三節。思考：哪些地方可以看出徐虎有一顆金子般的心呢？（板書：每天、總是、定時、挨家挨戶）

　　2、指導朗讀。

　　介紹：這一段是作者概括描寫徐虎如何為人民服務的。（板書：概括）

　　3、齊讀。

　　六、學習第四節。

　　1、課文還具體寫了徐虎為居民修理水電的一件事，是什么事呢？請同學們再讀讀第四小節。

　　2、這件事又是如何說明徐虎的心像“閃光的金子”的呢？（夜晚10點多鐘、直到凌晨兩點多鐘才……）

　　3、出示想象練說：主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他：“。”

　　4、可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，他想：“”。

　　5、引讀：于是徐虎便說——

　　6、齊讀。

　　7、引讀：就這樣，許多年來，徐虎利用——走遍了——，給大家——，人們都說他的一顆心像——

　　七、總結

　　1、介紹：從1985年開始，到1996年2月，11年來，徐虎已開箱3700天，花費自己的休息時間7400多個小時，解決了21000多戶居民急需的修理項目。

　　2、聽到這兒，你想對徐虎伯伯說些什么嗎？

　　練說：徐虎伯伯，你真！

　　3、上海人稱徐虎同志是“新時代的活雷鋒”、“晚上19點鐘的太陽”。

　　大家都這么稱贊他，后來，徐虎被評為“全國勞動模范”、“上海市十大先進標兵”，可是你知道徐虎自己是怎么說的嗎？

　　4、出示：

　　辛苦我一人，方便千萬家。

　　我只是做了一個普通水電修理工應該做的事。

　　八、習字

　　務：學習新部首“折文旁”。

　　具：學習新部首“八”字底。注意：上半部分中有三橫，間距要相等。

　　修：注意中間有一短豎，最后三撇間距要相等。

　　板書：

　　16、“閃光的金子”

　　普通

　　偉大

　　辛苦我一人，方便千萬家

　　全心全意為人民服務

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