《立夏節到了》優秀教學設計

時間：2021-02-04 13:34:41 教學設計我要投稿

《立夏節到了》優秀教學設計范文

　　教學目標：

《立夏節到了》優秀教學設計范文

　　1、在語言環境中正確認讀生字“般、籃、籮、瓦、灶、輩、俗、福、筋”，重點識記“籃、籮、瓦、灶、俗”的字形，能在老師引導下理解“德高望重”、“預兆”等詞語的意思。

　　2、正確朗讀課文，積累課文中描寫立夏節自然景物的句子，并按規范的格式抄寫描寫景物和習俗的句子。

　　3、了解文中介紹的有關立夏節吃“百家飯”和“稱人”的傳統習俗，并能看圖借助提示說清楚孩子們做“百家飯”的過程，體會立夏節人們喜悅的心情。

　　預設：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來?

　　(4)聯系“習俗”，解答疑問

　　5、了解孩子們做了什么

　　(1)自讀第3小節

　　(2)交流孩子們做了什么?

　　(“抓了幾把米，揀了幾根筍，討了點香油，抽了幾根柴”隨機泛藍)

　　(3)指導照樣子用動賓詞組概括并板書

　　板書：抓白米;揀嫩筍;討香油;抽柴火

　　(4)引讀下文，引導概括，體會情感

　　板書：摘豆莢;壘鍋灶

　　(5)借助板書提示說說立夏節做“百家飯”的過程(同桌互說，指名交流)

　　出示：每年到了立夏節，孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……

　　(6)再讀關鍵句，體會情感

　　引讀：是呀，大家就這樣忙碌著，不一會炊煙裊裊，野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯?(生交流)

　　是呀，這不僅是大人們的希望，也是孩子們自己美好的心愿。

　　六、學習第5小節，了解“稱人”的習俗, 體會立夏節時人們的喜悅心情。

　　1、自讀第5節，找出文中描寫稱人活動句子。

　　2、學習描寫大人的句子

　　出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村上德高望重的長輩看秤花，立夏節稱人活動便開始。(指名讀，注意讀音)

　　(1)看圖理解：秤花(秤桿上的刻度就是秤花)

　　(2)根據提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名氣很大，很有名望的意思

　　3、學習描寫孩子的句子

　　出示：男女孩子用手攥著秤繩，蕩在空中，旁邊的孩子唱著：“稱貓哇，稱狗哇，吃百家飯哪，長筋骨哇，長成個小官人哪(長成個小娘子啊)……指名讀

　　(1)引讀，隨機理解“攥”“長筋骨”

　　(2)創設情境，反復引讀，體會樂趣

　　引讀：下面就讓我們一起來打著拍子唱一唱，(生跟隨節奏先整體讀一遍)最后一句大家都掩著口，不好意思了，另一批小孩兒又上去稱啦，看清楚是秤男孩還是女孩，想想應該怎么唱哦?(生再讀)這一次是秤女孩子了，想想該怎么唱呢?(生再讀)最后一句大家都掩著口，吃吃的笑著(做做動作)再也唱不下去了，看來大家都有點不好意思了，這時候，另一批小孩兒又上去稱了。怎么樣，你們覺得稱人活動開心嗎?

　　七、總結全文，再讀課題，體會作者的情感

　　師：是呀，立夏節的景色是如此美麗(指板書)，各種活動又讓孩子們如此快樂(詞卡)每當作者回憶起小時候的立夏節就會想到那迷人的美景，還會回味起那些活動帶來的快樂，重溫長輩們美好的祝福，難怪他會情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節呀!(抓住關鍵詞再讀)老師忍不住要在這里加上一個感嘆號，讓我們一起讀好課題!

　　教學重點：積累課文中描寫立夏節自然景物的句子;簡單介紹做“百家飯”的過程。

　　附板書設計

　　43 立夏節到了(!)

　　景物習俗

　　抓米

　　梅子揀筍

　　枇杷吃“百家飯” 討油

　　櫻桃抽柴

　　鳥兒摘豆莢

　　杜鵑花壘鍋灶

　　稱人活動：唱童謠

　　美樂

　　第二課時

　　一、通過朗讀，回顧立夏節的美景

　　出示圖片以及1、6小節，男女生分別朗讀課文1、6小節

　　二、借助板書，練習說話

　　1、出示“吃百家飯”圖片。

　　2、老師指引板書，帶領學生回顧“做百家飯”的過程。

　　提示：可以用上“孩子們從村里的四面八方趕來了，有的……有的……還有的……”的句式。

　　3、同桌合作，借助提示，介紹“做百家飯”、“吃百家飯”的過程。

　　4、交流

　　三、出示介紹“習俗”的句子

　　1、朗讀

　　2、教師小結：立夏節不僅代表著豐收季節的來臨，更是寓含著千百年來，中國人民對于平安喜樂生活的向往，因此這是一個充滿了祝福和快樂的節日。

　　四、完成課堂作業

　　摘抄描寫“立夏節美景”和“習俗”的句子，隨機指導寫字。

　　五、布置作業

　　1、根據課文內容，用幾句話連貫地向家長介紹一種立夏節的`習俗活動。

　　2、閱讀《立夏風俗知多少》

　　教學難點：感受長輩對晚輩的美好祝福，體會立夏節人們喜悅的心情。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題，初步了解立夏節,積累描寫自然景物的句子

　　1、兒歌引入

　　出示兒歌，自讀，指名讀。

　　2、自讀1、6節，借助圖片感受立夏節的美景

　　(1)自由讀、指名讀、齊讀

　　(2)隨機理解：般

　　3、看圖，用指定句式說話，初步積累描寫自然景物的句子。

　　句式：立夏節到了，。(什么怎么樣)

　　4、引讀語段，揭示課題

　　二、反饋預習，學習字詞：籃、籮、灶、瓦

　　1、出示圖片，認識籮、籃、瓦、灶四樣東西，認識四個生字

　　2、小結。

　　師：看來大家昨天的預習非常認真，已經借助圖片認識了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節到了，人們都要舉行哪些活動。

　　三、借助圖片，初步了解文中介紹的立夏節習俗

　　1、看圖，用句式說清立夏節的習俗：

　　句式：立夏節到了，。(誰干什么)

　　(1)指名說，隨機板書：吃“百家飯” 稱人活動

　　(2)小結。

　　師：原來，立夏節到了，孩子要吃——百家飯，還要——。多有意思啊，想不想知道這個百家飯是怎么做的，稱人又是怎么稱的呢?那么就讓我們仔細得來讀讀文章。

　　四、學習課文2-4節，了解吃百家飯的習俗

　　1、自讀第4小節，找出與圖片對應的句子

　　交流出示：孩子們圍著鍋子吃，村子里的大人圍著孩子看，年年如此。(評價：你讀文很仔細)

　　2、通過引讀理解“年年如此”并質疑

　　3、再讀第四節，找出年年吃百家飯的原因

　　交流出示：老一輩傳下來的習俗……(評價：你很會讀文章，找到了關鍵的句子。)

　　指名讀

　　4、引讀重點句，隨機理解詞語：習俗、預兆

　　4、學習第2小節，感受長輩對孩子們美好的祝福

　　(1)指名讀，用一句話說清家家戶戶準備了什么。

　　(2)引讀理解句子，引導質疑.

　　附板書設計

　　43 立夏節到了(!)

　　景物習俗

　　抓米

　　梅子揀筍

　　枇杷吃“百家飯” 討油

　　櫻桃抽柴

　　鳥兒摘豆莢

　　杜鵑花壘鍋灶

　　稱人活動：唱童謠

　　美樂

　　第二課時

　　一、通過朗讀，回顧立夏節的美景

　　出示圖片以及1、6小節，男女生分別朗讀課文1、6小節

　　二、借助板書，練習說話

　　1、出示“吃百家飯”圖片。

　　2、老師指引板書，帶領學生回顧“做百家飯”的過程。

　　提示：可以用上“孩子們從村里的四面八方趕來了，有的……有的……還有的……”的句式。

　　3、同桌合作，借助提示，介紹“做百家飯”、“吃百家飯”的過程。

　　4、交流

　　三、出示介紹“習俗”的句子

　　1、朗讀

　　2、教師小結：立夏節不僅代表著豐收季節的來臨，更是寓含著千百年來，中國人民對于平安喜樂生活的向往，因此這是一個充滿了祝福和快樂的節日。

　　四、完成課堂作業

　　摘抄描寫“立夏節美景”和“習俗”的句子，隨機指導寫字。

　　五、布置作業

　　1、根據課文內容，用幾句話連貫地向家長介紹一種立夏節的習俗活動。

　　2、閱讀《立夏風俗知多少》

【《立夏節到了》優秀教學設計】相關文章：