三袋麥子優秀教學設計

時間：2021-02-03 17:31:42 教學設計我要投稿

三袋麥子優秀教學設計

　　教學目標：

三袋麥子優秀教學設計

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能講述這個故事，知道小豬、小羊、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，特別要注意讀出對話的語氣。

　　教學重點、難點：

　　1、練習講好這個故事。

　　2、知道小豬、小羊、小猴誰的做法好，體會三個動物的`美好品格。

　　教學安排：

　　2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解部分生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知，并精讀1至4自然段。

　　教學過程：

　　一、導入激趣

　　三個可愛的小動物給我們帶來了一個精彩的童話故事，這就是我們今天學習的課文《三袋麥子》。

　�。ò鍟n題，齊讀，注意“子”讀輕生。）

　　讀了課題，你想提什么問題？（學生充分自由提問）

　　二、初讀指導

　　1、自學課文

　�。�1）自由輕生朗讀課文，畫出不理解、不認識的字詞，說說課文講了個什么故事？

　�。�2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。

　�。�3）并理解上下文理解下列詞語的意思。

　　烙餅發霉蟲蛀麥囤

　　2、教師檢查糾正學生不良的學習習慣，幫助后進生自學。

　　3、檢查自學效果。

　�。�1）出示詞語

　　一類生字詞：

　　麥子迫不及待保存雜糧防止搬到拜訪仍然節儉神秘收獲

　　二類生字詞：

　　饅頭烙餅發霉蟲蛀舔舌頭憨厚麥囤

　　熟詞：

　　禮物黃燦燦飽滿感謝可惜回味忍不住

　　夸獎撫摸興奮聰明

　�。�2）指名讀這些詞語，注意指點學生讀好平、翹舌音，前、后鼻韻母，邊音、鼻音以及一字多音。

　�。�3）了解詞語掌握情況。

　　烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。

　　發霉：指小麥生了霉菌。

　　蟲蛀：被蟲咬壞。

　　麥囤：存放較多糧食的器具。（圖示）

　　課文中還有一些詞語在精讀課文時去體會理解。

　　三、理清脈絡

　　默讀課文，按“快要過年了”“一年以后”把課文分成兩個部分，說一說每部分講了什么。

　　學生自學后討論：第一部分（1—4自然段）講三個小動物都以外地得到了一袋麥子，他們各自作了處理。第二部分（5—9自然段）講土地爺爺向三個小動物詢問他們各自處理麥子的情況。

　　四、精讀第一部分

　　1、理解課文內容。

　　學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴以外地得到一袋麥子后是怎樣做的？他們的做法不同在哪里？畫出有關詞語，想一想：這些詞語說明了什么？

　　討論并理解關鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種

　�。ò鍟盒∝i——吃光了小牛——保存小猴——全種下了地）

　　2、指導有感情地朗讀課文。注意讀好關鍵詞語。

　　3、指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，再連起來說。

　　4、有感情地朗讀這部分課文，第1自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。

　　五、學生作業

　　課堂作業

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、練習朗讀課文

　　回家作業

　　1、鋼筆習字冊第21課

　　2、有感情地朗讀課文

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