品德與社會《國際勞動節》的教學設計

時間：2021-01-26 20:47:50 教學設計我要投稿

品德與社會《國際勞動節》的教學設計

　　教學目標

品德與社會《國際勞動節》的教學設計

　　[德育目標]：從小養成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。

　　[智育目標]：知道勞動是光榮的，要尊重勞動者的勞動。

　　[素質發展目標]：知道5月1日是國際勞動節，是勞動人民的節日。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：讓學生知道5月1日是國際勞動節，知道勞動是光榮的，從小養成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。

　　[教學難點]：讓學生知道勞動是光榮的，要尊重勞動者的勞動。從小養成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。

　　教學準備

　　圖片課件

　　學生活動設計

　　“五一是國際勞動節”、“看圖講故事”、“我們從小愛勞動”

　　【導入新課】

　　老師：同學們，5月1日就要到了，誰知道它是什么節日？

　　老師：對，5月1日是國際勞動節，它是勞動人民自己的節日。可同學們知道它是怎么來的嗎？

　　【講授新課】

　　一、“五一”國際勞動節的來歷（板書）

　　老師：我們看課本第三十八頁，從圖中我們可以看到，像工人、農民、清潔工人、教師都是我們身邊熟悉的勞動者，大家還能說一說勞動者還有哪些嗎？

　　老師：同學們說的很好，說到了很多行業的勞動者，勞動節屬于他們每一個人，我們看一個課件來加深我們對勞動節和勞動者的認識。

　　（讓學生看圖片“建筑工人”、“煉鋼工人”、“交警執勤”、“醫生”、“保育員”來加深對勞動者的認識。）

　　老師：“國際”勞動節不是一開始就有的，大家知道它是怎么來的嗎？

　　老師：好，我們來具體了解一下“國際勞動節”的來歷

　　老師：它是多么的來之不易啊，對不對？

　　老師：我們怎么來慶祝一下這個勞動人民自己的節日呢？

　　老師：在這個特殊的節日里，我們通過了解一些勞動者中平凡而偉大人物，來慶祝這個偉大的日子好嗎？（過渡）

　　二、了解勞動者中的偉大人物（板書）

　　老師：我們一起看課本第三十九頁，說一說我們大家都認識圖中的哪個人物，他（她）為人民都做了哪些主要的事情呢？

　　（接下來讓學生們通過圖片“王啟民（一）”、“王啟民（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田間”、“堅守崗位的李素麗”、“李素麗在售票”、“徐虎”、“^***接見徐虎”、“鄧稼先”；視頻“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“鄧稼先”“袁隆平”；

　　老師：大家還知道哪些偉大的勞動者呢，（他）她們都做了哪些事？可以給大家講一講，一起分享一下。

　　老師：從這些偉人的事跡中，我們可以看出他們為社會、為人民做出了巨大的`貢獻，是不是？

　　老師：我們應該向他們學習，也做人民的勞動模范好嗎？我們該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

　　老師：我們現在年紀還小，還不能像那些偉人那樣為人民做貢獻，所以我們應該從小事做起，養成勞動的良好習慣，長大才能為人民做更大的貢獻。（過渡）

　　三、我們從小愛勞動（板書）

　　老師：對，學習，我們可以總結出只有勞動才能創造出財富、身體強壯，懶惰就會讓我們變得貧窮甚至毀滅，大家說對嗎？

　　老師：當然我們的年齡還小，但我們也是小勞動者，我們該怎么做呢？我們一起看課本第四十頁，從中我們能學到什么？大家說一說。

　　老師：我們可以從中知道我們平時的一些勞動如打掃學校衛生、整理自己房間、自己洗手絹、幫爸爸媽媽做力所能及的家務活、按時完成作業、珍惜別人的勞動成果都是作為小勞動者應該做的。還有就是我們怎樣做，才能使我們的五一節更有意義呢？課下學生們自己想一想。

　　【課堂小結】

　　通過這節課的學習，讓學生通過勞動節來歷得介紹，讓大家知道了5月1日是國際勞動節，了解了一些平凡而偉大勞動者，知道勞動是光榮的要尊重勞動者的勞動。從小養成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感，爭取過一個有意義的五一國際勞動節。通過對勞動模范得學習，使他們知道了只要努力工作，就能做出不平凡得業績，從而知道了勞動是光榮的，教育了學生知道自己也是個小勞動者，也應該勞動，從小養成愛勞動的好習慣，長大才能為人民做貢獻，才能增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。學生年齡小，需要以榜樣的力量來激發自己愛勞動的情感，所以需要老師耐心的引導。

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