《白楊》第2課時教學設計范文
教學目的：
1、了解課文內容，體會自己感興趣的部分，并加以理解。
2、討論交流，敢于發表自己的見解。
3、有感情地朗讀課文。
4、激發學生對邊疆建設者的崇敬之情，學習他們的崇高品質。
教學流程：
一、回顧課文內容
1、初讀課文后，你對白楊樹有了哪些了解？
（學生回顧課文內容，也可補充課外知識）
2、這節課，我們繼續合作學習，來品味課文的魅力。
二、品味課文內容
1、請大家快速瀏覽課文，找出你感興趣的部分，重點練習朗讀，并加以體會。
（學生自由朗讀體會）
2、學生自由結合討論交流。
3、大家學習的氣氛很深厚，能不能把你的體會、感受和我們說說？
（全班交流）
⑴白楊樹從來就這么直。也不動搖。
學生會愛讀，交流中會概括白楊樹的'特點，可由學生板書。
指導朗讀，讀出對白楊的贊美。
⑵爸爸只是向孩子們自己的心。
學生會愛讀，更會思考，爸爸表白什么？教師要適時引導，聯系上下文體會其含義。借機指導朗讀。
⑶爸爸一手摟著一個孩子成長起來。學生會愛讀，引導學生通過朗讀，體會其中含蓄的深情。
4、小結：文章寫白楊，贊白楊，實則是為了贊頌邊疆建設者，這種借物喻人的寫法使人回味無窮，大家在寫作時可以借鑒。
三、質疑
看來你們已經深深地品味到文章表現魅力，還有哪些地方不明白需要我們幫忙？
四、朗讀練習
請你根據自己對文章的體會，有選擇性地練習感情朗讀，可以幾人合作分角色讀，也可以嘗試背誦積累。
（學生有感情朗讀，展示自己朗讀的風采）
五、總結課文內容
1、學生總結收獲。
2、教師總結課堂的閃光點。
【《白楊》第2課時教學設計】相關文章：
課文《白楊》第2課時教學設計11-14
《假如》第2課時教學設計11-10
吆喝第2課時教學設計11-12
《冬不拉》第2課時教學設計11-12
坐井觀天第2課時教學設計11-12
《恐龍》第2課時教學設計11-12
《夾竹桃》第2課時教學設計11-12
《鯨》第2課時教學設計11-12
《翠鳥》第2課時教學設計11-12