《手形的聯想》教學設計
教材分析：
本課屬于“造型表現”學習領域的內容。 要求教師帶領學生以手的外形作為聯想，在觀察、概括外形特點的基礎上，通過大膽想象，巧妙地在手形上稍加變化，創作出各種新的、有趣的手形畫，是以培養學生發散思維為主的一堂美術課。通過游戲、觀賞、體驗等多種教學活動，培養學生探究、創造的.能力，在愉悅的氣氛中進行學習。
教學目標：
1、感知手形的變化與組合，進而能夠結合身邊熟悉的事物進行聯想與想象，表現出有趣的畫面。
2、通過學習活動，感受多種藝術文化的魅力，激發學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養學生觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感態度。
3、通過學習，培養學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯想，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。
教學重點：
觀察感知不同姿態角度的手形，探索手形與身邊熟悉事物的聯系并展開想象。
教學難點：
根據手形的不同變化，探究手形的表現與組合。
教學準備：
教師：多媒體、投影儀。
學生：彩色筆，大繪畫紙
教學過程：
一、導入新課
1、教師表演手指操，吸引學生的注意力。
2、總結手形特點。
二、觀看多媒體，活動體驗。
1、教師演示
2、學生嘗試
三、欣賞學生作品，利用同齡人的范作啟發學生想象。
四、欣賞畫家作品，開拓學生的思路和視野，提高學生的審美能力。
學生可試著模仿畫作中的手形。
五、藝術實踐
學生獨立創作，師巡視指導。
六、課堂評價
根據不同的作品給出不同的評價，引導學生從不同角度欣賞藝術作品的美。
七、課堂小結
鼓勵學生將課上學習的內容向生活延伸。
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