《想飛的烏龜》優秀教學設計
教學目標：
1、通過讀課文，激發、鼓勵和發揮學生的想象。
2、能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。
3、調動學生學習的積極性，使學生產生為實現理想而不懈追求的渴望。
教學重難點：
激發、鼓勵和發揮學生的想象。
教具準備：
烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。
教學過程：
一、導入新課
師：同學們都見過烏龜，你能說說它什么樣嗎？
學生回答
師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來的呢？這里有一個小故事。今天我們就來學習“想飛的烏龜”。
二、聽故事：
師：聽了這個故事，你知道了什么？學生回答。
如果你自己讀書，你知道得更多，讀三遍，讀時要求讀準字音，讀順句子。
三、看圖理解課文：
（一）書上共有幾幅圖，圖的內容是什么？生回答。
第1、2幅圖畫的內容就是1—6自然段內容，請你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。
討論：讀了這部分內容，你知道了什么？
學生回答：
（板書：不會飛傷心）
同桌互相讀1～6段，分角色讀，評一評，誰讀的好，怎么好？
（二）那么后來烏龜飛起來沒有，請你讀一讀7～8自然段。
1、烏龜飛起來了嗎？他是怎樣飛起來的？指名讀第7自然段。
2、用自己的話來說一說。（板書：飛起來）
3、演示：找同學上臺，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會。
4、烏龜都看到了什么？自讀，在書上找一找。指名讀
5、想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。（高興）
書上還有一個詞語也是表示高興的`意思，你能找出來嗎？
（板書：開心）
6、烏龜是那么的開心，大家在讀的時候就應該讀出烏龜高興開心的心情。
范讀、自由讀、互讀、指名讀。
（三）烏龜飛的結果是怎樣的呢？請你讀9、10自然段。
1、指導讀（重重地、好多）
（板書：掉下來）
2、烏龜飛上了天，但結果是從天上掉了下來，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來了！”
請同學用“誰、從什么地方、怎么樣”說一句話。
3、烏龜從天上掉下來了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流。
（板書：？）
4、師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒有灰心，它還想再次飛上藍天。你能為它想想辦法嗎？
討論、交流
四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？
師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實現自己的夢想，不怕困難的精神。你有什么夢想呀？請你說一說？
希望你們通過自己的努力都能把自己夢想實現！
板書設計：
想飛的烏龜
不會飛 傷心
飛起來 開心
掉下來 ？
【《想飛的烏龜》優秀教學設計】相關文章：
《想飛的烏龜》優秀教學設計范文01-04
《想飛的烏龜》教學設計06-12
想飛的烏龜教學設計09-08
《想飛的烏龜》教學設計02-13
《想飛的烏龜》的教學設計11-29
想飛的烏龜教學設計09-08
課文《想飛的烏龜》教學設計02-04
想飛的烏龜小學教學設計11-30
《想飛的烏龜》的教學設計范文11-30