兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)內(nèi)容]
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第68頁例2。
[必要基礎(chǔ)]
本課的基礎(chǔ)是建立在學(xué)生理解加、減法含義，已掌握20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的進(jìn)位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，能正確地口算這些題目，了解退位減法含義的基礎(chǔ)之上的。
[設(shè)計(jì)意圖]
為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過活動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活；采用分層教學(xué)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是學(xué)生在小組中合作研究、探索中完成的；然后通過多種形式的練習(xí)加以鞏固；注重學(xué)習(xí)過程的開放；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，會(huì)傾聽同學(xué)的意見的.能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、解決問題的能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．總體目標(biāo)。
�。�1）掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。
（3）感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
2．分層目標(biāo)。
目標(biāo)水平
目標(biāo)闡述
備注
下
限
在教師和同學(xué)的幫助下學(xué)會(huì)解題方法，能正確口算100以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
適合×××、
×××等同學(xué)
上
限
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能自主地進(jìn)行解題方法的探索活動(dòng)，通過自己概括、分析、比較進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
適合×××、×××等同學(xué)
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。
[課前準(zhǔn)備]
學(xué)生每人準(zhǔn)備：練習(xí)紙，學(xué)具，卡片；每組準(zhǔn)備：小棒，記錄紙。
教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，課件，小棒若干。
[主要教學(xué)方法]
分層活動(dòng)探究。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．課件出示。
場景一：佳佳只有8元錢，想買（這里的一種商品），還要攢多少錢？攢是什么意思？你能列個(gè)算式解決這個(gè)問題嗎？用什么方法？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。
2．了解情況：了解哪些學(xué)生在計(jì)算中有困難，哪些學(xué)生已經(jīng)會(huì)算了。
3．分組活動(dòng)：調(diào)整座位，已會(huì)的學(xué)生坐在一起為一休組，還有困難的坐在老師邊上為丁當(dāng)組。
二、提供工具，探索方法
1．主體活動(dòng)：確定例題→給出學(xué)習(xí)建議→小組活動(dòng)，試著算一算→運(yùn)用所提供的學(xué)具找方法→組際交流→全班交流。
學(xué)習(xí)建議：
一休組：（1）說說你是怎么想的。
（2）討論用多種計(jì)算方法，并試著記錄下來。
丁當(dāng)組：（1）先合作擺學(xué)具，再算出得數(shù)。
�。�2）歸納組里共有幾種不同擺法。
為方便交流，我們以買小熊為例來學(xué)習(xí)36—8這道題。
2．教師主導(dǎo)活動(dòng)。
�。�1）安排組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。
不會(huì)做的，通過教師引導(dǎo)先擺學(xué)具再進(jìn)行計(jì)算，然后歸納方法。會(huì)做的，互相說說怎么想的，討論各種計(jì)算方法并記錄。
�。�2）指導(dǎo)小組進(jìn)行探索活動(dòng)。
3．全班交流（投影演示，口述等）。
以36—8為例，B組學(xué)生小棒演示思考過程， A組學(xué)生口述算式分解過程。教師板書：
方法一：36 － 8＝28 16－8＝8
�。� │
20 16─┘ 20＋8＝28
方法二：36 － 8＝28 10－8＝2
�。� │ 26＋2＝28
26 10─┘
方法三：36 － 8
↑ │
└──┘
2
30－2＝28
方法四：36－8＝36－6－2＝28
方法五：36－8＝38－8－2＝28
方法六：36—8
36－10＝26
26＋2＝28
三、嘗試練習(xí)
師：小朋友自己動(dòng)腦筋想出了這么多不同的計(jì)算方法，你學(xué)會(huì)了嗎？我們已解決了這個(gè)問題，想買玩具狗還要攢28元，請(qǐng)你用新學(xué)的方法來說說剛才算別的物品的還要攢多少錢。
場景二：芳芳只有？元，也想買其中的一件物品，還要攢多少錢？你能列個(gè)算式幫她解決嗎？寫在卡片上，用自己喜歡的方法做一做。
反饋：請(qǐng)學(xué)生上來說說是怎么算的。說出這些題目的特點(diǎn)。（個(gè)位不夠減，要向十位借1，要退位）
四、揭題
師：今天學(xué)的知識(shí)就是“退位減法”。
五、嘗試練習(xí)
分層練習(xí)題卡。分一休組和丁當(dāng)組。一休組紅色卡，丁當(dāng)組綠色卡，題目分別如下。
一休組題目
1．啄木鳥捉蟲。（有錯(cuò)的改在括號(hào)里）
（1）54－8＝56 （2）78－9＝79
�。� ） （ ）
�。�3）41－7＝34 （4）34－7＝41
�。� ） （ ）
（5）63－4＝23 （6）85－6＝79
�。� ） （ ）
2．在口里填上合適的數(shù)，使退位減法成立。
45一□＝3□
丁當(dāng)組題目
1．請(qǐng)你算一算。
32—5＝ 46—9＝ 57—8＝
2．送信。
實(shí)物投影儀演示反饋。
（1）方法說明。你是怎么想的？
�。�2）錯(cuò)誤糾正。
分層校對(duì)：做完的先互相批改，然后集體先校對(duì)丁當(dāng)組題，再校對(duì)一休組題。重點(diǎn)講評(píng)一休組題目。
六、總結(jié)
今天你有哪些收獲？
�。�1）退位減法要注意什么？不要忘記退位。
（2）退位減法的方法。
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