《海底世界》第二課時教學設計

時間：2021-07-02 13:42:31 教學設計我要投稿

《海底世界》第二課時精品教學設計模板

　　一、復習導入

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　　1.小朋友們，今天我們繼續學習《海底世界》(點擊課件，齊讀課題)

　　2.有小朋友去過海底嗎?(沒有)開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底，說給大家聽聽，好嗎?(學生自由說，學生自己評)

　　過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去海底看看嗎?(想)好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發了!

　　二.學習第二自然段

　　1.這時，海面上?(點擊課件)

　　讓學生說說可以用哪些詞語形容海面?(評議)

　　2.那么海底是否一點兒聲音也沒有呢?(也不是)

　　這種自問自答的句子就是設問句。

　　3.那么海底有什么聲音呢?想聽嗎? (想)(板書：聲音)

　　帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。(點擊課件，師生齊聽)

　　4.這是誰發出的聲音?

　　5.那么你們聽到了哪些聲音?

　　誰來說說，可以用上有的像(邊說邊點擊課件)

　　6.這么多的聲音，還會有其他聲音嗎?(有)那是什么聲音?(指名說)

　　所以這里用了省略號。

　　7.這些聲音都是海底的動物在“竊竊私語”所以很輕很輕，幾乎聽不到。

　　學習“竊竊私語”

　　誰能通過朗讀來體會這種聲音?(指名讀評議)

　　8、讀完后，同學們有沒有發現這里用了一種我們學過的修辭方法?(比喻)

　　9.這些聲音都是海底的.動物在什么時候發出的?(指名讀)

　　10.小結：海底的動物發出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律!(齊讀)

　　過渡：海底的動物除了會發出聲音，還會怎樣?這可是它們的最大特點了，而且是各有各的特點(板書：活動特點)請同學們自由讀第三自然段，找出你最喜歡的動物的運動方式讀讀，然后告訴大家。

　　三.學習第三自然段

　　1.指名說邊說邊出示課件

　　讓我們一起再來欣賞一下海底動物的活動特點。(齊讀)

　　2.學完這一自然段，同學們有沒有發現這段文字在結構上有沒有什么特點?

　　(總--分)

　　四.學習第四自然段

　　1.那么，海底除了有動物，還有什么?(板書：植物)

　　2.請同學們用總分的方法自學第四自然段。可以分小組討論。

　　學生交流

　　3.指名說

　　師板書：色彩多種多樣

　　形態各不相同

　　五.學習第五自然段

　　1.海底的植物有的漂浮在水中，有的長在水底的泥土里，它們有的長在水底高高的山峰上，有的長在窄窄的峽谷里，那些地方除了有植物，還藏著什么?(板書：礦物)

　　2.那么有哪些礦物?(指名說)這些礦物都對人們的生產有著很大的作用。

　　六.拓寬延伸

　　1.學到這里，你們大概了解海底了嗎?那么你們覺得海底是怎樣一個世界?(指名說)

　　2.那么能用一句話概括嗎?

　　3.這么迷人的海底想看看嗎?(出示課件)

　　4.海底真是個迷人的的世界，小朋友們，想把它深深的記在腦子里嗎?(想)可以用上自己的妙手神筆畫下來，或者用上剛才學過的一些方法把用自己的語言把它寫下來。同學們可以下課實踐一下。

　　5.昨天老師讓大家找了些有關海底的資料，下面就請大家一起來分享勞動果實。

　　(指名說)

　　6.其實，人類對海底還沒有完全認識，就等著你們去挖掘，去探索，去研究，去發現了，老師等著你們的好消息。

　　七.板書：聲音

　　活動特點

　　植物色彩多種多樣

　　形態各不相同

　　礦產

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