《未來我們怎樣出行》最新教學設計

　　篇一：《未來我們怎樣出行》教學設計

　　一、學習目標

　　1. 瀏覽課文，快速了解課文內容

　　2. 在課文內容的啟發下，暢想未來的交通工具

　　3. 通過閱讀和討論,了解幾種出行方式，感悟科學對我們生活 的改變,激發學生對科學的探索和熱愛

　　二、教學重難點

　　引導學生在自主閱讀的過程中認識這四種出行方式，感悟科學對我們的改變

　　三、教具學具

　　多媒體課件及其他相關材料

　　四、教學時間

　　一課時

　　五、教學過程

　　（一）設疑自探

　　揭示課題，激發興趣

　　1.板書“怎樣出行”；同學們，現代人們出行主要靠哪些交通工具呢？

　　2.生自由回答，（教師伺機出示圖片）

　　3.激情導入：隨著科學技術的不斷發展，你們想象過未來的我們會怎樣出行么？今天我們就穿過時間的隧道，到我們的未來去看看我們的出行工具吧！（補充完整課題）

　　4.出示學習目標

　　燈塔為行駛于浩瀚大海中的輪船指引著方向，學習目標同樣為我們這些行駛于茫茫書海小舟點亮了前進的道路。我們本節課的學習目標就是。（指名讀）

　　設疑自探

　　1.繞題設疑：

　　讀了課題，你有哪些疑問？

　　預設：

　　1課文介紹了哪些未來的交通工具？它們各有什么特點？ ○

　　2課文運用了哪些說明方法？ ○

　　2.自探指導：

　　請同學們帶著問題用自己喜歡的方式朗讀課文，用圈、點、批、畫等批注方式在課本的相應位置標出以上問題的答案。

　　（二）解疑合探

　　1.小組合探

　　將你的學習成果放在小組內共享，將自己自學過程中不能獨立解決的問題，放在小組內討論交流一下，組長做好分工和記錄。

　　2.小組展示

　　3.師生交流（出示相關的圖片）

　　下面我們結合幾組圖片，一起來評析一下各組的答案是否完整。

　　A.“海底列車”

　　修建白令海底鐵路連接美、亞、歐大陸，為人類出行提供了方便。

　　B.“地下”飛機

　　課文用列數字的說明方法，詳細描述了“地下”飛機的速度、載客量、

　　大小、形狀、配置、工作原理、機場和航站的設置，還詳細列舉了“地下”飛機具有的優點

　　C.“公交”飛碟

　　課文介紹了“公交”飛碟的命名、形狀、速度、工作原理和用途，運用了打比方、列數字、作比較等說明方法。

　　D.“飛行”汽車

　　課文介紹了“飛行”汽車的工作原理和駕駛情況，運用了列數字、打比方、作比較的說明方法。

　　4.拓展延伸，大膽想象

　　依據科學，科學家們暢想著未來的出行方式，有“海底”列車、“地下”飛機、“公交”飛碟、“飛行”汽車等等，這些并不是胡思亂想，是有科學依據的，也是可以實現的。利用科學依據，創造出更先進的交通工具室科學家一直期盼和探索的目標。如果你們都是科學家，你們想創造出怎樣的交通工具呢？

　　（我們一起進入質疑再探環節）出示課件

　　（三）質疑再探；

　　預設：未來還會有哪些出行方式？

　　（四）運用拓展

　　1.盤點收獲；通過這節課的學習，你有哪些收獲？

　　（學生可以從內容、結構、寫法等方面來說）

　　2.補充題

　　向自己低年級的小朋友介紹未來的交通工具（以文字的形式呈現出

　　來）

　　3.課堂小結

　　同學們大膽的想象是實現夢想的開始，但是夢想的實現還得依靠科學的支持。希望你們努力學習，將這些大膽的設想變成美好的現實。

　　五、下課

　　篇二：《未來我們怎樣出行》教學設計

　　教學要求

　　1、學會本課生字，并能正確讀寫。

　　2、運用瀏覽和精讀的方法默讀課文，理解課文內容，了解“鳥是恐龍變的”這一假說是如何得到證明的，激發學生熱愛科學的情感。

　　3、聯系上下文理解詞語的意思，并能用其中的詞語寫一段話。

　　教學重、難點

　　1、 重點：了解四種出行方式，感悟科學對我們生活的改變。

　　2、 難點：暢想未來的`交通工具。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學設計：

　　教具準備：

　　查閱相關資料

　　教學過程：

　　一、揭示示標，激發興趣

　　1、出示本課的教學目標，齊讀。

　　2、師：板書 ：“怎樣出行”，同學們，現代人出行靠哪些交通工具？

　　生：自由發言

　　3、激趣導入：隨著科技的不斷發展，你們想過未來我們怎樣出行嗎？今天我們就穿越時空的隧道，看看未來我們怎樣出行？（未來我們）

　　二、學生自讀，了解內容。

　　出示自學指導一：

　　1、輕讀課文，讀準字音。

　　2、出示本課生字詞并認讀

　　3、自由朗讀課文，思考：①課文講了一件什么事？②未來的出行方式給我們怎樣的感覺？

　　（一）學生自學。

　　（二）指名交流。

　　三、再讀課文，理解內容。

　　出示自學指導二：

　　1、課文介紹了哪幾種未來的交通工具？

　　2、課文介紹了這些交通工具的哪些情況？這些交通工具給我們怎樣的感覺？

　　3、科學家為什么要發明這些交通工具？現在的交通工具有什么不足？未來的交通工具有什么優勢？完成表格。

　　（一）學生自學。

　　（二）交流各自的感受，教師巡視指導。

　　四、拓展延伸，大膽想象

　　1、你最喜歡文中的哪種交通工具？為什么？

　　2、如果你是科學家，你想創造出怎樣的交通工具？

　　五、課堂小結

　　大膽的想象是實現夢想的開始，但夢想的實現還得靠科學的支撐，希望你們努力學習，將來有機會、有能力實踐自己的設想和構思。

　　六、布置作業

　　朗讀課文，向家長介紹未來的交通工具。

　　板書設計

　　12﹡ 未來我們怎樣出行

　　“海底”列車

　　“地下”飛機

　　適用快捷

　　“公交”飛碟

　　“飛行”汽車

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