《我們成功了》最新教學設計
《我們成功了》最新教學設計
【教學目的】
⒈認識１４個生字，會寫１０個生字。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
⒊增強民族自尊心和自豪感。
【教學重點】
體會課文中的感情，能夠讀出氣勢。
【教學難點】
掌握本課的生字，能夠正確書寫。
【用具準備】
教學課件，有關申奧情況的介紹。
【教學設想】
這篇課文是介紹了申奧成功時的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學前可讓學生搜集有關這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學生通過看當時的情景了解人民當時的心情，而通過這一情境的創設讓學生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對于生字可以結合舊字加以認識。
【教學過程】
第一課時
一、創設情境導入
⒈板書：成功
說一句話，說出取得成功時的心情。
⒉揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。
⒊看專題片，說出看后你想說些什么？
⒋讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知
⒈畫讀：
⑴ 自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
⑵ 選擇自己喜歡的方式讀，畫出不理解的內容。
⒉議讀：
⑴ 同桌讀，互相糾正字音。
⑵ 分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
三、指導識字
⒈課件出示生字，學生自讀。
⒉擺字卡，不認識的字請教同學。
⒊小組合作，交流識字經驗。
四、朗讀感悟
⒈美讀入情：
⑴ 老師范讀，學生反復朗讀，感受課文的美。
⑵ 課件出示課后“我會讀”的三句話：
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
中華世紀壇人如海，歌如潮。
北京立刻變成了歡樂的海洋。
學生練讀。
⑶ 互相欣賞有感情的朗讀。
⒉賽讀升情：
⑴ 小組賽讀。
⑵ 男女賽讀。
第二課時
一、談話
⒈聯系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
⒉你喜歡課文中的哪些句子，為什么？
二、演讀感悟
⒈細讀課文，進入課文描繪的情境。
⒉舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文中描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。/article/被采訪的同學可自由說說自己的心情。
⒊假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。
先在小組里練習，再在全班表演。
三、鞏固練習
⒈用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
⒉讀讀比比：
互──瓦 匹──四 揚──場 擁──用
抱──包 洋──羊 京──景 相──想
讀一讀，口頭擴詞。
⒊口頭或書面填空：
（ ）海洋 （ ）北京
（ ）人們 （ ）祖國
人如（ ） 歌如（ ）
四、記字、寫字
⒈給１０個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上下結構，六個左右結構。
⒉小組商量如何記字形，如何正確書寫。
⒊分組檢查學習結果，方法自定。
⒋全班抽查。
⒌練習書寫十個字。
五、擴展活動：“暢想２００８”
到２００８年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都—北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學們又有哪些變化？說一說。寫到日記本上。
【板書設計】
我們成功了
２００８ 北京 歡樂的海洋
歡慶的鑼鼓聲
激動的淚水
歡樂的人群
【教學后記】
通過播放申奧成功的錄像，學生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調動起來，理解課文內容變的順理成章，關鍵是在讀上下功夫，學生由于理解了當時的高漲情緒，感情很容易發揮出來。
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