《憶江南》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 08:07:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

《憶江南》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　首先學(xué)會(huì)生字詞，然后反復(fù)朗讀古詩(shī)詞，借助書(shū)中注釋、詞典等理解詩(shī)句的意思，然后帶著感情展開(kāi)想象，把詩(shī)中表達(dá)的意境變成一幅幅美麗的畫(huà)卷，從而體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然壯美山河的熱愛(ài)，在此基礎(chǔ)上背誦下來(lái)。

　　第一課時(shí)

　　獨(dú)坐敬亭山

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答，唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中有兩個(gè)最有名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)?

　　(根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)，教師提示：一個(gè)稱(chēng)詩(shī)仙，一個(gè)稱(chēng)詩(shī)圣)

　　2、揭題：

　　誰(shuí)來(lái)背背李白的詩(shī)，會(huì)幾首就背幾首。

　　(學(xué)生可能會(huì)背要學(xué)習(xí)的詩(shī)，應(yīng)該表?yè)P(yáng))

　　二、釋題，簡(jiǎn)介背景

　　1、讀題，看注釋?zhuān)Y(jié)合插圖，教師介紹背景。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：

　　李白在敬亭山上看到了什么?想到了什么?

　　三、學(xué)生自學(xué)，初步理解

　　1、要求學(xué)生圍繞問(wèn)題，自由讀詩(shī)，并根據(jù)注釋。結(jié)合插圖，逐句說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　2、指名回答，評(píng)議交流。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1、《獨(dú)坐敬亭山》圍繞著靜來(lái)寫(xiě)，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢。過(guò)朗讀，表達(dá)詩(shī)人如找到了知己似的一種輕松感。

　　2、多種形式讀詩(shī)：

　　指名讀──同位讀──小組讀──齊讀等。

　　五、吟讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情

　　1、自由吟讀。

　　2、討論：

　　詩(shī)句表明了詩(shī)人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?

　　望洞庭

　　一、形象感知，揭示詩(shī)題

　　出示教學(xué)掛圖。你知道洞庭湖嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下?我們來(lái)欣賞詩(shī)人劉禹錫是怎么描寫(xiě)的。

　　(板書(shū)課題)

　　二、自由吟讀

　　1、學(xué)生邊讀邊參閱課文注釋?zhuān)囍斫庠?shī)句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問(wèn)。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的'普遍性與否，或個(gè)別講解或引導(dǎo)集體理解。

　　三、指名朗讀，同桌間逐句說(shuō)說(shuō)意思

　　1、點(diǎn)撥理解兩相和，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟頌體會(huì)。

　　2、在交流體會(huì)描寫(xiě)月夜洞庭的美景時(shí)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會(huì)比喻的巧妙。

　　四、引導(dǎo)賞析

　　1、你覺(jué)得哪一句詩(shī)寫(xiě)得好，在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的心情。

　　2、背誦《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。

　　五、交流課外積累

　　1、說(shuō)說(shuō)你知道的描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)。

　　2、課外繼續(xù)搜集。

　　3、任選一首，想象景致，根據(jù)自己的理解作畫(huà)，并配上詩(shī)句。

　　第二課時(shí)

　　憶江南

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步知道古詩(shī)與詞的區(qū)別。

　　2、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。

　　3、背誦并默寫(xiě)這首詞。

　　4、通過(guò)詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)

　　結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。

　　〖教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　〖課前準(zhǔn)備

　　背誦課文，查閱資料了解白居易和他的作品。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、古詩(shī)導(dǎo)入

　　背誦自己喜歡的古詩(shī)，大家欣賞。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的特點(diǎn)：有五言詩(shī)、七言詩(shī)。詩(shī)的字?jǐn)?shù)很整齊。

　　二、初步理解詞與詩(shī)的區(qū)別

　　1、自讀預(yù)習(xí)。讀后明白了什么?還有什么問(wèn)題。

　　2、誰(shuí)能找到詩(shī)與詞的區(qū)別?

　　三、自讀詞，提出疑問(wèn)

　　四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意

　　1、《憶江南》的作者是誰(shuí)?哪個(gè)朝代的人?

　　2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思：

　　江南好舊曾諳紅勝火憶江南

　　好：美好舊

　　曾：以前、過(guò)去

　　諳：熟悉

　　勝：勝過(guò)、強(qiáng)過(guò)

　　憶：想念、想起

　　3、理解全首詞的意思：

　　如詩(shī)如畫(huà)的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽(yáng)光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它!

　　五、總結(jié)升華

　　1、讀《憶江南》(邊讀邊想江南美景的畫(huà)面)

　　2、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　(江南美景大自然)

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　日出江花紅勝火

　　憶江南能不憶江南

　　春來(lái) 江水綠如藍(lán)

　　〖學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　朗讀，背誦。

　　〖資料袋

　　洞庭湖：洞庭湖位于湖南北部，長(zhǎng)江南側(cè)。面積達(dá)2740平方千米，由于圍湖墾田，面積還在不斷的縮小。洞庭湖蓄水量一般為178億立方米，為我國(guó)第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯入于岳陽(yáng)市城磯注入長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江洪水起著調(diào)節(jié)作用。古人歷來(lái)愛(ài)以詠洞庭而抒懷，其中以范仲淹之先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)頗為感人。

　　劉禹錫(772～842)字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng)市)人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。劉禹錫的詩(shī)以律、絕為工，格調(diào)高亢，意向簡(jiǎn)括，氣骨桀驁;樂(lè)府小章尤為著名。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱(chēng)為劉柳與劉白。白居易稱(chēng)他為詩(shī)豪，清人王夫之稱(chēng)他為小詩(shī)之圣。

　　敬亭山：古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、廣教寺、穿云亭、丹梯亭、額珠樓、太白樓等古跡，今已無(wú)存。諸勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。自南北朝時(shí)，南齊詩(shī)人謝、唐代詩(shī)人李白在此賦詩(shī)，此山遂名于天下。

　　洞庭湖：湖南省北部，長(zhǎng)江南側(cè)。為我國(guó)第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯入，北納長(zhǎng)江洪水，并于城陵磯注入長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江洪水起著調(diào)節(jié)作用。

　　君山：又稱(chēng)洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀麗。唐代詩(shī)人張說(shuō)有《送梁六自洞庭山作》。

　　〖練習(xí)設(shè)計(jì)

　　詞句天地

　　☆ 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　涼亭洞庭深潭青螺不諳水性

　　☆ 寫(xiě)一寫(xiě)，想一想：

　　1、從《獨(dú)坐敬亭山》中______________，_______________一句我能體會(huì)到詩(shī)人孤獨(dú)的心情。

　　2、從《望洞庭》中______________，_______________一句我可以想象出洞庭山水的秀美。

　　3、從《憶江南》中______________，_______________一句我仿佛看到江南色彩明麗的風(fēng)光。

　　妙筆生花