四年級下語文我們家的貓教學設計

時間：2021-07-01 19:18:41 教學設計我要投稿

四年級下語文我們家的貓教學設計

　　教材分析：

四年級下語文我們家的貓教學設計

　　《我們家的貓》選自冀教版小學語文四年級下冊第二單元。本單元以“動物是人的一面鏡子”為主題，告訴我們動物是人類的朋友，它與我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下，善待動物就是善待我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　這篇課文細致、生動地描寫了貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛，字里行間都流露出作者對貓的喜愛之情，也滲透著作者對生活的熱愛。本文觀察細致、內(nèi)容充實、語言生動，為學生提供了絕好的讀寫范例。教學中我們應從課文本身的特點出發(fā)，切實有效地提高學生學語言，用語言的能力。

　　教學目標：

　　1、掌握十二個要求會寫的字，通過讀句子，在語境中理解“屏息凝視、無憂無慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語的意思。

　　2、通過朗讀理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，體會作者喜愛貓的感情，感受作者對生活的熱愛。有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。

　　3、學習作者真實、具體的表達方法，積累文中自己喜歡的詞句，并練習運用，進行朗讀訓練和習作訓練。

　　教學重點：

　　了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的

　　結(jié)合課文中的語言文字進行詞句訓練和習作訓練的方法。

　　教學難點：學習抓住事物特點真實具體地描寫的方法。

　　教法學法：本篇課文，我以抓重點詞句為突破口，在句子中感受詞語的魅力，品味，感悟內(nèi)涵，采用自讀自悟的方法，理解文章內(nèi)容，體會作者情感。學習是為了應用,本課的訓練重點之一是學習作者怎樣具體描寫貓的性格特點，力圖讓學生學以致用，既仿又創(chuàng)，仿有基礎，創(chuàng)有空間。第一課時

　　教學目標：

　　1、掌握十二個要求會寫的字，理解“屏息凝視、無憂無慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語的意思。

　　2、正確流利地朗讀課文

　　3、理清文章層次，了解作者是從大貓的“古怪”和小貓的“淘氣”兩方面進行描寫的。

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、同學們，在日常生活中我們認識了很多小動物，它們很可愛，給我們帶來了很多的快樂。貓就是其中的一個，你們喜歡貓嗎？（課件出示姿態(tài)各異的貓圖）貓給你留下了怎樣的印象呢？

　　2、師：貓這個字是一個形聲字，表意的是反犬旁，表音的是苗，為什么用苗表音？鼠善害苗，而貓捕鼠，去苗之害，故從苗——宋.陸佃

　　3、我國著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們一起走近老舍先生家的貓。板書課題

　　二、初讀課文，整體感知

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　　1、自讀課文，讀準字音。同時用你喜歡的方法解決遇到的不認識的字。

　　2、分段讀文，檢查字音

　　3、自讀課文，整體感知。

　　這是一只怎樣的貓呢？請大家小聲讀課文，完成下面填空，并說說你是怎么讀懂的？（大屏幕展示）

　　這是一只（）的貓。（生自讀課文，邊讀邊說。）

　　師結(jié)合文中的句子隨機指導理解“屏息凝視、無憂無慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語的意思。

　　4、默讀課文，想一想：課文寫了哪些內(nèi)容？找出兩個能概括課文內(nèi)容的句子。老舍家的貓給你留下了怎樣的印象？

　　引導學生說出長大后的“古怪”是1——3自然段，小時候的“淘氣”是第4自然段。然后采用師生議答的形式，讓學生交流讀文后的“第一感受”，要讓他們暢所欲言，自由表達。在此基礎上，幫助學生理清課文的敘述順序，初步了解課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　教學目標：研讀課文第一部分，學習寫作的`語言

　　一、揭題：今天我們繼續(xù)學習《我們家的貓》（板書）

　　二、回顧、測評

　　上節(jié)課我們整體感知了這篇課文，回憶全文，說一說課文寫了哪兩個階段的貓？它們各自有什么特點？

　　三、新授

　　1、我們先來看看大貓古怪的性格吧。請默讀課文，把能寫出貓古怪性格的詞圈出來。（詞語訓練）

　　全班交流

　　一起讀讀這些詞（屏幕出示）無憂無慮盡職淘氣頑皮

　　勇猛貪玩兒老實膽小溫柔可親天真可愛古怪

　　2、這只古怪的貓有什么特點？試著填一填？

　　填空檢驗這些詞能否準確運用：（指名填空）

　　我們家的大花貓有時老實，有時（），可是也很（）；高興時（），不高興時（），它膽子（），可是又很（）

　　真是一只（）的貓。

　　3、師：那老舍是怎樣把貓的古怪寫出來的呢?我們一起來讀讀課文

　　（句子訓練）

　　先來看看它老實的時候吧！指名讀句子。

　　把描寫貓老實的句子用到別的動物身上試試。仿寫貓的老實

　　我們家的（）有時的確很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

　　4、研讀貓的貪玩、盡職，膽小及勇猛

　　5師：老舍又是怎樣寫貓高興的樣子的呢？指名讀，交流（段落訓練）

　　仿寫：我們家的（）,要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子( ),把脖子（），或是（）。它還會（）。在不叫的時候，它還會（）。

　　師小結(jié)：你們仿寫的很成功，都能用作家的語言來說話了，你掌握了一個寫作的訣

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　　竅，說不定你將來會超過老舍呢！

　　完成板書，回顧寫法，掌握描寫動物的四方面內(nèi)容。

　　6、模仿并拓展進行語言訓練

　　師：我們之所以這么喜歡這只性格古怪的大花貓，是因為老舍先生抓住了動作、神態(tài)、聲音來體現(xiàn)大花貓的性格。

　　現(xiàn)在就用你剛才積累的這些詞句或是你自己的話來說一說你喜歡的小動物。

　　學生思考后交流

　　四、教師小結(jié)：你們看，通過這篇課文，我們學到了老舍先生細致觀察事物的方法和生動的描寫方法，我們按照從詞——句——段有層次地進行了練習，仿寫。矛盾說：“仿寫是創(chuàng)作的第一步，又是學習的最初形式。”當然，小動物還有很多其他內(nèi)容可寫，比如：（屏顯圖片）貓的戀愛？貓怎樣養(yǎng)育小寶寶？下節(jié)課我們將探討到這些趣事。

　　第三課時

　　一、出示課件，欣賞剛滿月的小貓，引導學生說出自己的感受

　　二、帶著喜愛的感情自讀第4自然段

　　三、指名讀，邊聽邊畫出描寫小貓?zhí)詺庳澩娴木渥印１M管如此，老舍先生對貓的態(tài)度

　　是怎樣的？你從哪句話看出來？

　　四、指導朗讀，讀出對貓的喜愛。

　　五、欣賞《我們家的貓》原文

　　六、背誦課文

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