泉水的教學設計模版

時間：2021-07-01 11:54:15 教學設計我要投稿

泉水的教學設計模版

　　【教學目標】

泉水的教學設計模版

　　１、知識：會認８個生字，會寫泉、杜、鵑３個字。

　　２、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、情感：認識泉水“多、清”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　【教學重點】

　　會認８個生字，會寫３個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清”的特點。

　　【教學難點】

　　規范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。

　　【教學過程】

　　一、播放音樂，導入

　　１、播放泉水流動的聲音，師深情的描述：聽！丁冬，丁冬你們聽到了什么？

　　２、師：哦！的確是泉水姑娘，那今天我們就一起來認識這位泉水姑娘吧！

　　３、板書課題并指導書寫泉。

　　４、學習第一自然段：

　　師：小朋友們的想象真豐富，那請小朋友們打開書本，讀讀第一自然段，找找答案好嗎？

　　生讀后找出：哦！是一股清泉從石縫里沖出來，來到這個陽光燦爛的世界。

　　師隨機出示這句話。

　　⑴學習生字：縫（理解石縫）圖片演示。股：該怎么記

　　⑵指名讀讀這兩句話：在這句話中你喜歡哪個詞，想想你看到這個詞你想到了什么？你打算用什么樣的方式來表達自己的`感受。（生自由說）

　　⑶齊讀第一自然段。

　　二、初讀課文

　　１、過度：想認識這位泉水姑娘嗎？那趕快打開書本去讀讀吧！老師給你們放段音樂伴奏，不過讀的時候可別忘了生字寶寶哦！把他們畫畫，不認識的可以問問，記記。（生讀課文）

　　２、師：讀了課文你交了幾個新朋友？

　　生說師課件出示：哦一股石縫瓦罐杜鵑水塔清脆

　　３、默讀課文：

　　⑴把生字放入文中還能認嗎？

　　⑵默讀課文，邊讀邊思考：泉水姑娘來到了哪些地方？用橫線畫出來。

　　三、研讀課文，朗讀感悟

　　１、過度：讓我們隨著泉水姑娘的腳步來到了（水池）

　　２、課件出示第二自然段：

　　⑴指名讀第二自然段；

　　⑵隨機理解瓦罐瓦字組詞；

　　⑶再讀讀第二自然段，看看你發現了什么？

　　⑷指導朗讀，分角色朗讀。

　　３、學習第三自然段：

　　⑴過渡：泉水告別了姐姐來到了什么地方？

　　⑵齊讀第三自然段：再讀讀第二自然段看看哪些地方相同？哪些地方不同？

　　⑶泉水姑娘遇到了誰？怎樣的杜鵑花？這時候泉水說了什么？

　　⑷指導朗讀。

　　四、拓展練習

　　１、師：小朋友們想不想把泉水姑娘請到課堂上來？那下面我們一起來欣賞泉水姑娘。泉水姑娘美不美啊？這么美的泉水姑娘舍不舍得讓它停下來？

　　２、師：好！那就請小朋友們來當小作家，發揮你的想象說說泉水姑娘還會流到那里？還會做哪些好事？出示：

　　泉水流過山間的平地，________________照見________________，泉水說：“___________”

　　３、小組里說。

　　４、交流反饋。

　　五、復習鞏固生字

　　六、指導書寫

　　瓦然

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