《松鼠和松果》的第一課時教學設計

時間：2021-06-30 19:56:44 教學設計我要投稿

《松鼠和松果》的第一課時教學設計

　　教學目標：

《松鼠和松果》的第一課時教學設計

　　1、認識聰、活等11個生字。讀準字音。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。并能復述童話。

　　3、愿意參加植樹活動或認養活動。

　　教學重點：

　　1、認識聰、活等11個生字。

　　2、培養同學們愛護環境、保護自然的意識。

　　3、使同學們理解光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了，就沒吃的了。

　　教學準備：投影片、小黑板、生字卡。

　　教學過程：

　　（一）前提測評（5）

　　1、同學們，今天我想請你們猜個謎語：尾巴象把傘，機靈又可愛。松鼠是他家，森林它最愛。

　　2、對。它就是松鼠，它最喜歡吃松果了。今天我們一起來來學習《松鼠和松果》。（引起學生的興趣，培養他們的分析能力。）

　　3、板題：讀題。

　　（二）認定目標（1）

　　（三）導學達標（28）

　　一、初讀課文，整體感知課文。

　　1、借助拼音，自讀課文，讀準字音。

　　2、圈出生字、新詞，多讀幾遍，拼準字音。

　　3、檢查自讀效果：讀了課文，你知道了什么？（初讀課文，對課文內容有了大致的了解，培養學生口頭表達能力。）分不同形式認讀生字、新詞卡片。.

　　4、教師范讀。學生思考：小松鼠是個怎么樣的動物？

　　5、標出自然段。

　　二、細讀課文，理解內容。

　　（一）指名讀課文。（分段讀）

　　1、評議。

　　2、說說小松鼠是個怎么樣的小動物？為什么？

　　（1）有的會說它是個愛動腦筋的小松鼠，因為它想到了光摘松果不種松樹，會使松鼠滅絕。

　　（2）有的會說它是個勤奮的小松鼠，它總是吃一個松果就種一個松果。

　　（3）有的.會說它是個能干的小松鼠，你看它種了多少樹呀？

　　3、小組討論，派代表回答，評議。（通過這環節同學們各抒己見，進一步了解課文內容培養表達能力和分析能力）

　　4、請同學們選擇自己喜歡的段落來讀，邊讀邊劃出不懂的地方，讀完后，和同桌、小組互相質疑。（引導學生主動協助學習，培養探究精神。）

　　5、同學之間質疑后，提出自己不懂的問題，大家一起解決

　　6、重點理解：

　　（1）如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了，就沒吃的了。

　　a)教師補充：人類如果沒有下一代，光是媽媽爸爸、爺爺奶奶，幾十年后，世界將會變得怎么樣？

　　b)齊讀第三自然段，看圖理解光禿禿（兩幅圖對比）

　　c)理解：學生畫圖比較蒙蒙細雨與傾盤大雨。

　　d)學生用自己形體表演對挺拔的理解。（采取多種形式理解課文中的詞句，加深印象。）

　　7、在理解課文的基礎上，教師指導朗讀課文。（培養學生的朗讀能力）

　　8、識記生字。出示11個生字。

　　A、開火車讀生字。

　　B、以小組為單位，用自己喜歡的方法學習生字。（使學生主動地學習，培養探究意識）

　　C、小組交流，匯報。

　　三、整合課文，整體感知。

　　1、齊讀課文。

　　2、你讀懂了什么？以后要怎么做？

　　3、復述課文。

　　（四）達標測評（6）

　　1、同桌有感情朗讀課文。

　　2、同桌復述課文。

　　（五）作業

　　復述課文。

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