《財(cái)政的巨大作用》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：能聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際分析并理解財(cái)政對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的作用，能圍繞國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，感悟國(guó)家的財(cái)政政策的變化，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　活動(dòng)與過(guò)程：能通過(guò)問(wèn)題情景和模擬情景主動(dòng)探究國(guó)家財(cái)政如何對(duì)國(guó)家和人民生活起巨大的作用，能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)在活動(dòng)過(guò)程中嘗試課題或小報(bào)告的探究。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能聯(lián)系國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策——財(cái)政政策的變化，加深對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)改革開放成果的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，擁護(hù)國(guó)家的方針政策。

　　二、 教學(xué)方法：

　　討論法、小組合作學(xué)等。

　　三、 教學(xué)工具：

　　多媒體

　　四、 教學(xué)過(guò)程：

　　老師：在介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生能否列舉我國(guó)的一些重大工程。

　　學(xué)生：舉例

　　老師：顯示三峽工程、青藏鐵路、西氣東輸?shù)戎卮蠊こ痰膱D片，并且導(dǎo)入新課。

　　今天，我們就一起來(lái)研究財(cái)政的巨大作用。

　　財(cái)政的巨大作用

　　講授新課：

　　活動(dòng)：“招標(biāo)”：西氣東輸工程、青藏鐵路工程、南水北調(diào)工程、神舟六號(hào)，城市地鐵（投影圖片）。教師主持“招標(biāo)”，同時(shí)大致給學(xué)生介紹這些工程的造價(jià)，工程中將遇到的主要困難和問(wèn)題，愿意“投標(biāo)”的同學(xué)舉手。

　　（結(jié)果對(duì)這些工程，愿意“投標(biāo)”的學(xué)生廖廖無(wú)幾，問(wèn)及原因，大家一致認(rèn)為這些工程需要大量的資金投入，建設(shè)周期長(zhǎng)，技術(shù)要求高，難以獲得較高利潤(rùn)，甚至存在較大風(fēng)險(xiǎn)，因而都“望而卻步”。）

　　師：因資金投入大，建設(shè)周期長(zhǎng)，難以獲得高利潤(rùn)，甚至存在較大風(fēng)險(xiǎn)，“老板們”就不愿意投資了，那是什么理論告訴“老板們”不能投資的？

　　生：是市場(chǎng)，價(jià)值規(guī)律！

　　師：那這些工程可以不做嗎？（列舉：神州五號(hào)發(fā)射的意義）

　　生：不可以！

　　師：既然在市場(chǎng)的`調(diào)節(jié)作用下，“老板們”不愿意投資，而這些一程又不得不做，這就必須由誰(shuí)“出面”？

　　生：國(guó)家，財(cái)政支出！

　　師：由此可以得出發(fā)揮財(cái)政的作用的必要性：國(guó)家財(cái)政支持基礎(chǔ)設(shè)施和工程的建設(shè)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。

　　一、集中力量辦大事

　　教師提問(wèn)：那么，財(cái)政這種集中力量辦大事的作用是如何體現(xiàn)的呢？

　　教師引導(dǎo)：財(cái)政的作用通過(guò)其收入與支出來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么，財(cái)政的收支如何進(jìn)行調(diào)控呢？這就要根據(jù)不同的市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)情況而定？

　　活動(dòng)探究：結(jié)合前幾年和目前的經(jīng)濟(jì)情況，國(guó)家的財(cái)政政策有何變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化？

　　學(xué)生活動(dòng)：略

　　師生共同探究，得出結(jié)論：

　　（1）通過(guò)財(cái)政可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　從1998年至2004年我國(guó)通過(guò)實(shí)行積極的財(cái)政政策，實(shí)現(xiàn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的“軟著陸”，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境出現(xiàn)了新的變化，國(guó)家對(duì)財(cái)政政策進(jìn)行了調(diào)整，由過(guò)去的“積極的財(cái)政政策”逐步向“穩(wěn)健的財(cái)政政策”過(guò)渡。2005年政*工作報(bào)告和十六屆四中全會(huì)明確提出：2005年我國(guó)的財(cái)政政策由積極的財(cái)政政策轉(zhuǎn)變成穩(wěn)健的財(cái)政政策。

　　投影：比較：“積極的財(cái)政政策”與“穩(wěn)健的財(cái)政政策”（以使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)面，了解國(guó)家的政策，同時(shí)對(duì)財(cái)政的作用可以有更深刻的認(rèn)識(shí)。）

　　數(shù)量方向共同點(diǎn)

　　積極的財(cái)政政策適當(dāng)擴(kuò)大財(cái)政赤字，增發(fā)國(guó)債。

　　基礎(chǔ)設(shè)施大型項(xiàng)目等總量平衡

　　結(jié)構(gòu)優(yōu)化

　　穩(wěn)健的財(cái)政政策適當(dāng)減少財(cái)政赤字，減少國(guó)債。 基礎(chǔ)設(shè)施大型項(xiàng)目等

　　活動(dòng)：看圖片，對(duì)比自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，思考：東西部地區(qū)教育環(huán)境為什么會(huì)有這么大的差異？

　　學(xué)生很快得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度有很大差異！

　　師：地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接影響地區(qū)的……？

　　生答：財(cái)政收入！

　　師：教育的發(fā)展主要靠財(cái)政支出，由此可以得出財(cái)政的作用之一……。

　　生答：財(cái)政可以有力地促進(jìn)科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

　　（2）財(cái)政可以有力地促進(jìn)科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

　　教師引導(dǎo)：財(cái)政除了有集中力量辦大事的作用，對(duì)人民生活有什么作用？

　　活動(dòng)探究：結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際和自身生活的實(shí)際，哪些因素影響人民生活的提高？能否嘗試寫個(gè)研究性報(bào)告。

　　（可分組討論）

　　學(xué)生討論后總結(jié)：

　　師生共同總結(jié)：因素可能有：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況、社會(huì)分配情況、國(guó)防鞏固情況、社會(huì)保障制度的完善情況、社會(huì)公共服務(wù)建立情況、個(gè)人因素等。

　　從而得出

　　二、人民生活有保障

　　（1）財(cái)政是鞏固國(guó)家政權(quán)的物質(zhì)保證。

　　（2）財(cái)政是建立和完善社會(huì)公共服務(wù)體系的物質(zhì)保證。

　　（3）財(cái)政是實(shí)現(xiàn)收入公平分配、健全社會(huì)保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障。

　　教師展示有關(guān)圖片：我國(guó)國(guó)防軍事設(shè)備、社會(huì)保障發(fā)展圖等。

　　課堂總結(jié)。

　　課堂練習(xí):

　　溫家寶總理在十屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政*工作報(bào)告時(shí)指出：要調(diào)整建設(shè)國(guó)債的使用方向，集中用于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)的全面發(fā)展。這主要體現(xiàn)了財(cái)政的_______作用。（ D ）

　　A.鞏固國(guó)家政權(quán)的物質(zhì)保證 B.改善人民生活的物質(zhì)保證

　　C.促進(jìn)科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展 D.調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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