《綠色的衛兵》教學設計

時間：2021-06-29 12:21:04 教學設計我要投稿

《綠色的衛兵》教學設計范文

　　第一課時

《綠色的衛兵》教學設計范文

　　一、教學目標

　　1、讀通課文，了解大意

　　2、學會本課14個生字，能正確讀寫

　　3、朗讀理解課文第一段

　　二、教學過程

　　（一）談話引入

　　1。沙塵暴的圖片新聞，討論環境保護問題是全球關注的重要問題，那么誰在保護著我們的環境呢？今天我們就來學習24課《綠色的衛兵》

　　2。讀準字音“衛兵”，什么是衛兵，換詞說。

　　（二）了解課文大意

　　1。這群衛兵其實是誰呢？聽范讀。

　　2。自己嘗試讀，回答問題。

　　（三）自學生字詞，讀通課文

　　1。輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語，想意思，標段落。

　　2。讀通課文，讀正確長句子。

　　3。分段接讀課文，糾正錯字。

　　（四）集體討論，檢查自學

　　1。出示生字：指名認讀，集體正音。尤其注意：兵吼濃刺噪

　　2。出示詞語，自由讀，開火車讀。

　　3。討論識記生字。

　　4。分小組讀課文，重點讀準字音。

　　（五）學習第一段

　　1。指名讀課文第一段，有幾句話？

　　2。 “一排排衛兵”是指什么？為什么這么說？

　　3。齊讀第一段。

　　（六）鞏固練習

　　1。齊讀生字，說說寫這些字時要注意哪些地方。

　　2。抄寫生字，范寫“噪、刺”。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、閱讀理解第2、3、4段，理解“手臂、長城、明朗、寧靜”等詞的意思。

　　2、能有感情朗讀、背誦課文。

　　3、知道樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來整潔與安寧。

　　4、激發學生的環保意識，初步具有愛護花草的意識。

　　二、教學過程

　　（一）復習引入

　　1、出示詞語：衛兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強弱，邊開火車，邊隨機問問題，說意思、造句。

　　2、出示圖片，齊背第一自然段。

　　（二）學習第2自然段

　　1、看與第2段有關錄象。說說你看到了什么，規范回答的語言，鼓勵用自己的話說。

　　2、那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數數有幾句。

　　3、課文先寫（），再寫（），最后寫（）。指名分句朗讀。

　　4、比較“叫”和“吼叫”有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？“我要進城！”

　　5、你們覺得綠色的'衛兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。

　　6、感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。

　　7、嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。

　　（三）學習第3自然段

　　1、出示第三段，齊讀。

　　2、討論與第二段的相同與不同點。

　　3、比較“美麗又干凈”和“明朗又寧靜”，能不能換個位置呢，為什么？

　　4、看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評價。

　　5、同桌分角色朗讀，齊讀。

　　6、背誦練習。自由準備，指名看錄象或看板書背誦，齊背。

　　（四）學習第4段

　　1、女生齊讀。

　　2、出示第一段，比較不同點。

　　3、齊背。

　　（五）鞏固總結

　　1、看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關鍵詞。

　　2、完成課堂作業6

　　3、我們知道了綠色的衛兵為我們的城市帶來的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？

　　4、總結：我們要爭當綠色小衛士，保護環境從愛護校園環境做起，從身邊小事做起。

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