《田忌賽馬》的優秀教學設計

時間：2021-06-28 18:55:44 教學設計我要投稿

關于《田忌賽馬》的優秀教學設計

　　教學目的：

關于《田忌賽馬》的優秀教學設計

　　1、理解課文的內容，體會孫臏的足智多謀。

　　2、領會故事中所說明的道理，學習認真觀察分析的態度和科學的思想方法。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　了解兩次賽馬時雙方三匹馬的出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。

　　教學難點：

　　理解為什么還是原來的馬，只調換了一下出場順序，卻能轉敗為勝。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教具準備：

　　1、用卡片制作的表示雙方不同等級的“馬”。

　　2、制作的電腦教學軟件。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　新課，設疑激趣。這篇課文講的是戰國時期的故事，離現在已經有兩千多年了。故事中的'孫臏是當時齊國的軍事家。那么，課文中講了幾次賽馬，每次的情況是怎樣的？請同學們預習課文。

　　二、檢查預習情況。

　　（1）課文中講了幾次賽馬？

　　（2）每次賽馬怎樣？

　　三、討論分段，概括段意。

　　1、初賽失敗。

　　2、孫濱獻計。

　　3、再賽勝利。

　　4、取勝原因。

　　四、導學第一段：首賽失敗。

　　1、演示電腦教學軟件第一次賽馬的情節。

　　2、投影自學題：第一次賽馬是怎么賽的，結果怎樣？

　　3、學生自學：同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級的“馬”演示比賽情況，并完成課堂練習題1：

　　第一次比賽田忌齊威王

　　（）上————（）

　　（）————（）

　　4、檢查自學情況，指名到黑板前演示賽馬情況。

　　5、教師點撥。

　　6、學生質疑。

　　7、小結。

　　五、導學第二段：孫臏獻計。

　　1、指名讀。

　　2、投影自學題：課文怎樣描寫孫臏、田忌和齊威王？

　　3、學生自學。（找出來讀讀）

　　4、檢查自學情況，討論思考題。

　　5、指導分角色朗讀課文，體會不同人物的性格特點。

　　6、學生質疑。

　　7、小結。

　　六、導學第三段：再賽勝利。

　　1、演示電腦教學軟件中第二次賽馬情節。

　　2、投影自學題：第二次賽馬是怎么賽的，結果怎樣？完成課堂練習題2：

　　第二次比賽田忌齊威王

　　（）（）———（）

　　（）———（）

　　3、自學：同桌按課文內容演示第二次賽馬情況，完成課堂練習2。

　　4、教師檢查自學情況，指名到黑板前按課文內容演示。

　　5、指導表情朗讀，想象每一場比賽后齊威王的表現。

　　6、學生質疑。

　　7、教師小結。

　　七、導學第四段：取勝原因。

　　1、齊讀。

　　2、學生質疑：為什么還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝？

　　3、學生再讀上文，對課堂練習1和練習2所填的兩次賽馬情況進行對比分析。

　　4、教師指導比較分析。

　　5、小結。

　　八、布置作業。

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、齊讀課文。

　　二、討論課后思考題2，說說三句話之間有什么聯系。

　　1、齊威王每個等級的馬都比田忌的強。

　　2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。

　　3、還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。

　　三、領會文中所含的道理，概括中心思想。

　　1、思考：從田忌賽馬中你受到了什么啟示？

　　2、讓學生討論，各抒已見。

　　3、概括中心思想。

　　4、指名朗讀課文。

　　5、背誦課文。

　　四、質疑問難。

　　五、布置作業。

　　背誦課文。

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