于《喂──出來》優秀的教學設計

時間：2021-06-28 18:53:43 教學設計我要投稿

有關于《喂──出來》優秀的教學設計

　　【設計理念】

有關于《喂──出來》優秀的教學設計

　　本設計注重自主學習，強調個性培養。在繼續培養學生的自學能力、合作能力及想象能力的同時，讓學生得到真正的感悟，從而成為新世紀環境保護者。

　　【三維目標】

　　1、知識與能力：

　　⑴ 擴大詞語掌握范圍;

　�、� 理解本文的主旨和合理想象的.寫作手法;

　�、� 鍛煉想象能力;

　�、� 了解科幻小說;

　　2、過程與方法：

　　自學討論法、想象交流法。

　　3、情感態度、價值觀：

　　認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境等道理。

　　【教材分析】

　　本文是一篇科幻小說，情節全然出于幻想，理念卻發人深思。故教學重點應放在挖掘本文主題、培養學生的想象能力方面。

　　【教學重點】

　　1、理解本文的主旨和合理想象的寫作手法;

　　2、養成聯想和想象的習慣，培養和發展創新思維能力。

　　【教學難點】

　　1、想象奇特的藝術美;

　　2、文章中兩處照應題目的作用。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學準備】

　　1、布置學生預習課文，排除字詞障礙，并熟讀課文;

　　2、學生借助網絡或圖書，收集相關環保方面的資料;

　　3、學生以繪畫的形式展示課文故事情節和環保理念;

　　4、教師收集有關各類污染的圖片;

　　5、準備錄音機、電腦、實物投影等媒體。

　　第一課時

　　一、導入

　　1、簡介科幻小說：

　　科幻小說，是隨著現代科技蓬勃發展而產生的一種文學樣式。它用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質、精神文化生活和科學技術遠景。其內容交織著科學事實和預見想象。通常將科學幻想小說視為三要素。

　　2、介紹作者──新星一。

　　二、字詞積累

　　1、錄音朗讀，給生字詞注音(聽力訓練)。

　　2、詞積累與運用：

　　⑴ 詞語解釋：

　　哂笑、牟取、棘手、胸有成竹、眾目睽睽、莫衷一是、任勞任怨、逍遙法外、雨后春筍、心安理得、不容置疑、一視同仁

　�、� 詞語造句(布置學生在預習中完成)。

　　三、整體感悟

　　1、聽錄音朗讀，學生以洞邊發生的事為中心在文中進行搜索：

　　(找出文中的重要人或事)

　　2、將這些事件排列順序;

　　3、總結文章故事情節。

　　四、課堂訓練

　　展開合理想象，續寫小說結尾。(一二百字左右)

　　《小石頭飛出之后》

　　第二課時

　　一、導入

　　(復習課文內容)

　　1、學生上臺根據課文故事情節，展示相關漫畫，并復述課文內容(實物投影展示漫畫);

　　2、學習小組另一位成員畫出相關的情節鏈：

　　廟塌──洞現──洞深──叫聲──小石頭──柵欄──記者──科學家──看客──警察──用繩量──用強音測──商人買下──填洞

　　3、學生代表展示課文續寫。

　　二、小組合作──探究

　　1、討論小說的主題(結合課后練習二);

　　2、讀了本文之后你有哪些感悟?得到了哪些啟示?

　　學習活動：

　　⑴ 快速閱讀課文;

　�、� 學習小組討論小說主題：

　�、� 確定一個主題;

　　② 小組成員交流討論;

　�、� 代表發言。

　　三、拓展延伸

　　以前你對垃圾是怎樣處理的?學了本文之后，你又有哪些新的想法，新的做法?除了垃圾，還有什么會污染我們的環境?對此，你有什么建議?

　　四、課后作業

　　1、結合身邊人或事，根據對環保知識的認識寫一篇文章;

　　2、學習小組辦一份以環保為主題的手抄報。

　　【板書設計】

　　喂──出來

　　星新一

　　小說文體：科幻小說、微型小說

　　開端：風吹廟倒，深洞出現(洞現)

　　發展：各路人馬，各顯神通(探洞) 形式：虛構、幻想

　　高潮：新奇公司，盡收垃圾(填洞洞──人類生存的地球

　　結局：石頭飛出，危機初現(洞滿)

　　環保啟示：破壞大自然，必遭報應，要珍愛自然環境

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