《詩經(jīng)三首》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
⑴了解《詩經(jīng)》有關常識
⑵學習氓，深刻體會比興的藝術手法
⑶背誦三首詩篇
重點難點
2、體會詩中重章疊句的形式即《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。
3、掌握下列字、詞的音和義：臣鳩、窈窕、逑、荇萊、寤寐、蒹葭、無、恬、渙、塒、址、桀。
教學時數(shù)：3課時
教學過程：
一、預習
1、，讀準下面加點的讀音。
2．，對照課文注釋翻譯這三首詩。
一導語設計
《詩經(jīng)》
同學們雖然沒有學習過，但是你們至少聽說過，甚至還會背誦其中的詩句。比如：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。是一首十分出色的戀歌；比如昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏寫的是離家時的依依惜別之情，歸來時的悲戚之感。再如自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐，誰適為容一日不見，如三秋兮相思之苦表現(xiàn)的如怨如訴深切纏綿淋漓盡致等等。正所謂聞名不如見面今天我們就來認識認識它。
二《詩經(jīng)》簡介
（這一部分書上注釋①都有，可以給出兩分鐘時間讓學生自己看。老師用提問的方式總結即可）
⑴性質(zhì)：
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。六藝之一。本來只稱《詩》后來儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩經(jīng)》。
⑵體制和內(nèi)容：
收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305首包括風、雅、頌三部分。風，大部分是民間歌謠，；雅，大都是貴族作品，；頌，都是。《詩經(jīng)》的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的'愛憎及他們的反抗斗爭，真實反映當時社會的面貌，，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學的鼻祖，為我國古典詩歌奠定了現(xiàn)實主義基礎。
⑶藝術表現(xiàn)手法：
賦比興
（教師在此無須多介紹，在具體研習時結合實例講解）
三、整體把握
(1)老師范讀課文，學生聽讀。結合注釋，掃除文字障礙。
(2)學生自由誦讀，討論詩歌的形式上有什么特點？初步感知詩歌的形式特點。
（老師總結）
①題目取自于句首，并不是標題，不能代表詩篇的內(nèi)容。
②基本句式是四言，一般讀成2/2節(jié)拍
③采用疊章的形式，即重復的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。
④為獲得聲韻上的美感。采用了雙聲、疊韻、疊字的語匯。
(3)學生結合誦讀提示再一次朗讀三首詩歌，自由誦讀。
⑷整體感知，概括每首詩的主要內(nèi)容。
《衛(wèi)風·氓》是一首敘事詩，一第一人稱的口吻，敘述女主人公從戀愛，結婚到被棄的經(jīng)歷。
《秦風·無衣》是一篇軍中歌謠，表現(xiàn)士兵團結一致，同仇敵愾的昂揚斗志和愛國精神。
《邶風·靜女》寫男女幽期密約的情形，其中主人公
大膽熱烈的愛情表白是自然健康的人性之歌。
四、布置作業(yè)
預習
《邶風·靜女》爭取熟讀能誦。
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