雨后教學設計

時間：2021-06-25 16:08:35 教學設計我要投稿

雨后教學設計范文

　　教學目標：

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　　1、會4個生字，認讀8個字。

　　2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。

　　3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點：能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

　　教學難點：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　昨天我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學生的摘抄、搜集作品。)

　　老師也找了一首有關春天的古詩：

　　(師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰)誰來讀一讀?

　　春晴

　　(唐)王駕

　　雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

　　蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

　　從這首詩中你讀出什么了?

　　二、初讀課文：

　　今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：《雨后》

　　自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。

　　在讀書的過程中，有沒有什么困難?

　　指導讀：1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。

　　檢查生字。

　　踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。

　　驕傲：你什么時候感覺很驕傲?

　　痛：注意痛的讀音。

　　三、再讀課文：

　　這首詩歌寫的是雨后的哪呢?請大家邊讀邊思考。

　　四、有層次的`指導讀：

　　這篇詩歌寫的是雨后的哪呢?板書：廣場。雨后的廣場什么樣?誰來讀一讀?什么是神仙?小朋友們為什么快樂得好像神仙一樣?

　　生：他們很自由，開心

　　看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

　　你在雨后會做什么呢?

　　詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢?

　　板書：使勁地

　　學習使勁兩個生字

　　摔一跤還驕傲?你怎么理解的?誰能讀出驕傲的心情?

　　生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

　　板書：歡喜、興奮、驕傲。

　　小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤，不用再有顧慮了和打雪仗潑水節一樣的心情)同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。

　　板書：緊緊地，小心地，輕輕地

　　如果你在場，你會怎樣呢?

　　朗讀全文

　　五、指導書寫生字

　　觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地

　　填上合適的詞，想一想這些詞有什么特點?(大都是動作)

　　找一找書上的字后面也都是動作嗎?

　　請你說說你看出了什么規律?(解決有同學常問為什么有時候用的有時候用地的問題。感受一下不同就行了)

　　課下可以觀察什么時候用得字

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