小學科學《一天的垃圾》教學設計

　　【教學目標】

　　科學概念

　　人們在生活中要產生大量成分復雜的垃圾。

　　丟棄的垃圾危害環境 。

　　過程與方法

　　調查統計家庭一天的垃圾數量和成分。

　　態度、情感、價值觀

　　認識到人類活動對環境會產生破壞。

　　培養關注環境的意識

　　【教學重點】調查統計一天的垃圾數量和成分。

　　【教學難點】認識到人類活動對環境會產生破壞，培養關注環境的意識。

　　【教學準備】

　　1、學生提前收集家中一天的垃圾；

　　2、收集垃圾堆、垃圾 場、垃圾污染河道的圖片；

　　3、教師準備大型垃圾場的'圖片。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　師：我們每天都要消耗食品和各種各樣的生活用品，同時也產生了許多的垃圾。

　　我家一天會有多少垃圾？垃圾里都有些什么？讓我們不妨一起來研究一下。

　　（揭示課題：一天的垃圾）

　　二、嘗試給垃圾分類

　　師：同學帶來的垃圾中如果要進行分類的話，你打算按什么標準分呢？

　　1、討論分類的標準

　　A、按是否有毒分

　　B、按材料分

　　C、按是否有毒分……

　　2、討論如何統計

　　師：我們在統計時如果無法測出垃圾的重量怎么辦？

　　給垃圾分類時該注意什么啊？

　　3、學生分組統計。

　　4、反饋統計結果。

　　三、關于垃圾的討論

　　1、說一說這些垃圾的來源。

　　2、統計全班所有家庭垃圾的總重量。

　　3、算一算每人每天平均產生垃圾的大致重量。

　　4、分組統計。

　　5、算一算全校學生家庭一天產生垃圾的大致重量。

　　6、組織討論

　　師：想一想，這么多垃圾被丟棄后會對環境造成什么影響？我們家里的垃圾最后到哪里去了？談談你家平時是怎么處理垃圾的?

　　7、多媒體出示本溪市產生的垃圾統計數據及人們如何處理垃圾的

　　四、課堂拓展

　　1、談談今天所學的體會。

　　2、對校園內同學們產生的垃圾進行統計，寫一封倡議書。

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