小學科學《骨骼》教學設計
一、教學目標：
1、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭，進而 骨骼 了解人體骨頭的內部結構。
2、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞；
3、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。
4、通過自己制作人體骨骼模型，激發學生關注人體結構、研究人體的興趣, 通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用；
二、教學重點難點：
知道骨骼是人體的支架，成年人的體內一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。
三、教學準備：
教師：人體的.骨胳模型；人體骨骼圖片和資料；多媒體課件。 學生：查找人體骨骼相關信息。
四、教學過程：
（一）溫故知新導入新課：
1.師：同學們，上節課學習了《我們的身體》一課，知道我們的身
體可以分成哪幾部分？
2.質疑：樓房屹立不倒是因為有鋼筋水泥的支持，那么，人能立住不倒的秘密在哪兒呢？
引出研究主題：骨骼。
3.談話交流了解學情：課前對骨骼有哪些了解，還想知道那些關于骨骼的知識。
（板書課題：骨骼）
（二）討論交流學習新課：
1. 研究方法指導：
師：要進行科學的研究首先要有科學的方法，骨骼深藏在人體內，看不到，你能想到哪些好的方法研究它？（觸摸、模型、資料、X光等。）
小結：大家說的這些方法都可以幫助我們研究骨骼，可是科學的研究還是應該一步一步的進行，這節科學課上就讓我們先來摸一摸，親自感知填寫表格，在填寫的過程中如果遇到了問題，老師這兒還準備了圖片和資料，幫助大家來解決。
2．觸摸感知“解暗箱”——認識人體骨骼
（1）劃分小組
因為骨骼分布在全身各個部位，太多了，所以分小組來進行研究，每組只研究其中的一部分。規定4部分：頭、頸和軀干、上肢、下肢。
（2）明確小組研究的內容和要求
有重點的研究：數量、形狀特點、名稱、作用
（3）分組研究
（在學生分組研究的過程中，試試補充資料和圖片，讓學生對自己的研究進行驗證，從而使得解暗箱的過程更科學有效。）
（4）學生匯報自己研究的結果。
師：下面請同學到前面來指著人體的骨骼模型完整的描述我們人體骨骼的組成。
（教師出示人體骨骼模型，安排學生到前臺進行指示和名稱的描述。） （顱骨29塊：腦顱骨、面顱骨；軀干骨51塊：后背有一條長長的脊柱、前胸的肋骨、胸骨；上肢骨64塊：肱骨、肩胛骨、尺骨、橈骨；下肢骨62塊：股骨、髕骨、趾骨等）
3. 推理法“解暗箱”——了解骨骼的作用
師：剛才同學們也研究了骨骼的作用，現在我們繼續交流。
舉例說明各部分骨骼的作用，相機板貼（運動作用、保護作用、支撐作用）
五、 生活實踐與應用：
1.引起思考：健康之窗
師質疑：骨骼的作用這么大，怎樣才能使骨骼長得好呢？
（學生分組討論后，利用表演的形式展示正確的做法。教師進行評價和總結。）
2.梳理總結：（課件出示）要保護骨骼，必須做到：
1）．按正確的姿式坐、立、走。
2）．經常參加體育鍛煉。（等）
（交流內容時，學生可以直接表演相關的正確姿勢。教師強調在以后的學習過程都要注意保持正確的姿態。）
3. 小結：這節課我們學習了骨骼的有關知識，希望同學們按這些要求做好是自己的身體更加強壯！
【小學科學《骨骼》教學設計】相關文章：
小學科學《骨骼》教學設計08-07
蘇教版四年科學下冊《骨骼》教學設計12-06
《骨骼、關節和肌肉》優秀教學設計01-27
骨骼的教學反思06-01
骨骼教學反思05-31
小學科學的教學設計07-27
小學科學教學設計05-27
骨骼的教學反思范文04-05
大班科學教案：我們的骨骼教案及教學反思01-05