《不隱瞞錯誤》教學設計

時間：2021-06-19 15:41:45 教學設計我要投稿

《不隱瞞錯誤》教學設計

　　教學目的：

《不隱瞞錯誤》教學設計

　　通過教學，讓學生懂得，隱瞞錯誤是一種不誠實的表現(xiàn)，教育學生不隱瞞自己和別人的錯誤。

　　教學要點：

　　1、隱瞞錯誤是一種不誠實的表現(xiàn)；

　　2、如果自己有了錯誤不應當隱瞞，要勇于承認；

　　3、發(fā)現(xiàn)了別人的錯誤，也不應當隱瞞，要呆取恰當?shù)霓k批評、幫助，使其改正。

　　教學附間：

　　一課時。

　　教學準備：

　　幻燈片、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、新課引入：

　　1、同學們，我們在二年級時就學過《列寧小時候》的故事。故事講了列寧打碎花瓶后主動寫信給姑媽認錯并得到了姑媽的原諒和贊揚。你知道姑媽為什么要原諒他嗎？

　　2、對！人非圣賢，孰能無過。一個人犯錯誤是難免的，重要的是對待錯誤的態(tài)度。有的人礙于臉面及其它原因悄悄地把錯誤隱藏起來，這叫什么？（隱瞞）相反的，像列寧那樣另一種則是什么？（誠實）即：不隱瞞錯誤。誠實的孩子人人喜歡，花瓶固然重要，但誠實與花瓶相比，哪個更重要？所以，姑媽不僅要原諒他，而且還要表揚他。今天，我們就來學習第八課--不隱瞞錯誤，進一步討論誠實的有關問題。

　　二、學文明理：

　　1、請同學們翻開書30頁；請你們看課文的1～3段，一邊聽錄音，一邊思考：課文中李芳在競賽前、競賽中、競賽后心情怎樣？接下來她犯了一個什么錯誤？

　　①首先請同學們思考：當比賽鈴聲響起之時，李芳的心情怎樣？為什么緊張？

　　②再思考：當她看完了試卷、做完了試卷并剛和同學對答案這一段時間里，心情又是怎樣？為什么輕松？

　　③接著再想：當她對完了答案后發(fā)現(xiàn)了什么情況？這意味著什么？這時候，她的心情又會怎樣呢？

　　④于是，接下來她采取了一個什么行動？

　　2、顯然，李芳在獲得第一名的好勝心驅使下不由自主地犯了一個錯誤。下面請一個同學朗讀課文的4自然段，其他同學邊看幻燈邊聽，看看下面李芳會怎么辦？

　　①李芳回到家里。心情怎樣？為什么會亂極了呢？作弊意味著什么？這對小朋友來講錯誤嚴重嗎？

　　②正因為如此，雖是夜深入靜之時，她還在干什么？這翻來覆去睡不著說明她正在進行著激烈的什么？

　　③在思想斗爭中，她最先打算怎么做？可又立即產生了些什么想法和顧慮？

　　④同學們，現(xiàn)在我們暫且讓李芳繼續(xù)進行她的思想斗爭吧！請你來幫李芳分析一下，這時她可能百臨著哪幾種選擇？后果怎樣？

　　⑤于是，李芳經過思想斗爭辨是非、明后果后，她最后決心怎么做？讀出來。

　　⑥同學們，是什么力量使她最后能拋棄各種顧慮，不怕丟面子，下如此之大的決心呢？看書，此時此刻，她還會想些什么？對！老師的話語、榜樣的力量給了她戰(zhàn)勝自己的勇氣。由此看來，要承認錯誤除了需要思想斗爭外，還需要足夠的什么？

　　3、第二天，當老師宣布這次李芳獲得數(shù)學競賽的第一名時，李芳卻舉起了手，站了起來。請同學們看幻燈：

　　①你想，她會對老師和同學們講些什么？

　　②當同學們聽完李芳的發(fā)言后，他們可能會怎么想？

　　③當老師看到這激動人心的一幕時，非常感動。請聽老師是怎么說的？（錄音）同學們，老師為什么說李芳做了一件了不起的光彩的事情？

　　④是啊！滿分固然重要、固然光彩、固然了不起，可現(xiàn)在對李芳來說，誠實和滿分誰更重要？（更光彩？更了不起？）她做了一件該做的事情，是光彩的，這種行為本身很了不起，讓我們用熱烈的掌聲向李芳表示鼓勵和學習吧！ 4、在李芳的帶領下，她所在的班級形成了主動認錯的良好班風。可這一天，李芳的班里卻發(fā)生了這樣一件事：（幻燈、口述）他們班的張兵看見很多同學圍在一個小攤前看玩具，張兵正準備上前看個仔細，突然看見王華趁攤主不注意，順手拿了一個小飛機轉身就走。

　　①面對這種情況，你認為張兵該怎樣做？

　　②對！所謂友誼首先就是誠懇地批評朋友的錯誤，試想一下，王華的行為若得不到及時的批評幫助，會有什么危害？是啊！古人說：從小偷針，長大偷金，王華的行為若得不到及時的批評幫助，小錯可發(fā)展為大錯。他不僅可能把自己引向犯罪的道路，危害自己終身，而且可能危害國家和人民的利益，這是多么的可怕呀！

　　③由此可見：當我們發(fā)現(xiàn)別人的錯誤時，應該怎么辦？這也是不隱瞞錯誤的誠實的表現(xiàn)，當然，它同樣需要激烈的思想斗爭和足夠的.勇氣。

　　5、同學們：俗話說，聰明人知錯就改，糊涂人見錯就瞞。希望同學們牢牢記住：不隱瞞錯誤要做到：當自己犯了錯誤時，要……；當別人犯了錯誤時，應……。同時，不管是自我批評還是批評，都需要思想斗爭來明后果、辨是非，需要勇氣來戰(zhàn)勝自己，這樣才能成為一個誠實的孩子。三、行為指導： 1、同學們，在現(xiàn)實生活中，有無數(shù)人在不隱瞞錯誤方面為我們作出了光輝的榜樣。請聽兩個小故事（錄音）。小結：一個是著名的科學家，一個是偉大的革命導師，面對錯誤，他們毫不隱瞞，這正是他們取得偉大成就的重要原因之一，是多么的令人敬佩啊！

　　2、下面，老師就要請同學們用今天所學的觀點來分析解決生活中的賓際問題：（請看幻燈）

　　①P32，三小結：誠實是《小學生守則》對我們的要求，我們要勇于展開自我批評。

　　②洋洋和軍軍在參加跳繩考試時商量著多給對方數(shù)了幾個，結果都得了滿分。事后，洋洋覺得不對，可軍軍說：我們下次不這樣做就行了。洋洋為難地答應了。他們這樣做對嗎？該怎樣做才對？小結：友誼是建立在真誠的幫助之上的，我們要處理好誠實和友誼的關系，大膽展開批評。

　　③王剛乘車時發(fā)現(xiàn)一個叔叔沒有買票，他悄悄告訴了媽媽，可媽媽怕引來麻煩叫他別說。要是你就是王剛，你會怎樣做最巧妙？小結：我們在展開批評的同時，要根據(jù)批評對象的不同情況，選擇恰當?shù)姆绞剑莆张u的技巧。

　　3、

　　①誠實是一種美德，在生活中，很多同學勇于承認錯誤，得到同學、朋友、家長、老師的理解，請把這些誠實的例子說出來聽聽。

　　②由于這樣那樣的原因，也許我們在坐的同學過去也有過隱瞞錯誤的不誠實行為。學了這一課，你能勇于承認、進行自我批評嗎？

　　小結：當李芳的老師知道我們四、二班有這么多像李芳一樣的孩子，她非常高興，特地請馬老師轉交給同學們一些禮物。下面，我們就請同學代表來讀一讀老師送給大家的話。（讀明信片上的格言）

　　四、總結：同學們，通過今天的學習，我們懂得了不隱瞞錯誤要做到：當自己犯了錯誤時應該怎樣辦？當發(fā)現(xiàn)別人犯了錯誤時應該怎么辦？希望同學們用這個觀點來要求自己、對待同學、靈活處理實際生活中的問題，大膽開展批評與自我批評，做個不隱瞞錯誤的誠實的"巴蜀好少年"。

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