小學語文第五冊《海底村莊》教學設計

時間：2021-06-23 20:39:10 教學設計我要投稿

小學語文第五冊《海底村莊》教學設計

　　教具：課件

小學語文第五冊《海底村莊》教學設計

　　學具：海底資料

　　導入：

　　1、今天老師要帶大家去一個美麗的地方，你們看~~~

　　2、出示課件：大海錄象

　　3、這是什么地方？（學生根據錄象說出看到的美麗大海的景象）

　　那你能想象海底是什么樣子的嗎？（學生想象著說）

　　4、科學在不斷的發展，在未來的海底，不僅有美麗的動植物，還有人類生活呢！這個奇妙的地方就是——海底村莊（板書：海底村莊）

　　5、我們一起去旅行好嗎？

　　生字：

　　1、大家打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準字詞的音。

　　2、去海底村莊旅行之前，同學們要經受一次考驗，大家看~~

　　3、出示課件：字詞

　　通過自學，字音掌握得怎樣呢？讓我們來開火車讀一讀。

　　（出錯的地方要多讀讀）

　　齊讀。

　　4、我們和小作者一起去參觀海底村莊吧！請大家再來讀課文，看看小作者跟著村長參觀了哪些地方？（理清游蹤）（學生說出自己找到的地方，老師幫學生理清順序，邊說邊板書出來：）

　　房子

　　海底牧場

　　海底村莊海底植物園

　　海水綜合加工廠

　　課文：

　　1、通過剛才讀課文，你對海底村莊有什么印象？（學生可能說得很概括，也可能說得很具體，要抓住學生的概括性回答——奇妙，美麗，物產豐富）

　　2、再來讀課文，看看海底村莊的`房子哪些地方很奇妙？

　　3、先劃出書中的句子，然后在小組內交流。

　　5、誰來談談你的觀點？你覺得這里奇妙，就請你來讀一讀，把你的感受讀出來。

　　（相機出圖，這是小作者根據想象畫的海底村莊，和你想象得一樣嗎？）

　　（從透明的玻璃鋼房子向外看，會看到些什么？放音樂想象）

　　（還會有什么樣的管道？）

　　（這一系列環節用不同的手段，抓住關鍵地方，幫學生體驗海底房子的奇妙）

　　6、海底村莊這么奇妙，希望大家能通過自己有感情的朗讀，把它表現出來。（個別讀）

　　1、接下來小作者來到觀察站，極目遠望海底的奇景。“極目遠望”是怎樣看？大家站起來試一試。

　　2、讓我們來“極目遠望”美麗的海底奇景！出示海底錄象和圖片。

　　3、海底景色怎樣？讀一讀美麗的景色。（配樂讀自己喜歡的部分）

　　4、你有什么感受？（海底很美，還能為我們提供食品。）

　　5、除了提供食品，還能提供什么？（金屬，鹽，淡水）

　　請大家在小組內合作學習，一起去游覽一下海水加工廠，看看海水加工廠是怎樣工作的？

　　6、工廠是怎樣工作的？（學生自己說完后，出示課件帶著全體一起說。）

　　7、底原來也有許許多多寶貴的資源，我們要合理的開發和利用。讓我們來分讀課文，在讀中體會科技的神奇。（選三組分讀）

　　1、指板書總結：我們了解到海底村莊有奇妙的建筑，美麗的海底奇景，還有海水綜合加工廠。現在你對海底村莊是什么印象？（奇妙，偉大……）（這是第二次問這個問題，學生經過本課的學習，這次回答就會更全面，同時真正有了體驗。）

　　2、那你喜歡海底村莊嗎？帶著對海底村莊的喜愛之情，大家齊讀最后一段。

　　3、你認為海底村莊還可以是什么樣子的？（給學生盡情想象的空間）

　　4、給大家留一份想象作業：把你心目中的海底村莊畫下來，然后像小作者這樣寫一寫你設計的海底村莊。

　　5、全課總結：通過學習，我們知道海底有非常豐富的物產，我們要注意保護這些資源，不斷發展科技，合理、充分的利用，使我們的生活變得更加美好！

　　板書：（隨機書寫）

　　房子奇妙

　　海底牧場美麗

　　海底村莊海底植物園

　　海水綜合加工廠

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