教學(xué)設(shè)計的依據(jù)和原則探析
教學(xué)是有目的、有組織的活動。目的在于幫助與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過教學(xué)設(shè)計，教師明確教學(xué)目標(biāo)，明確達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段，并明確檢查目標(biāo)是否達(dá)到的方式。教學(xué)設(shè)計對幫助教師減少課堂教學(xué)的隨意性、改進(jìn)課堂教學(xué)有重要作用，是教師應(yīng)有的教學(xué)技能之一。教學(xué)設(shè)計時要考慮以下幾個原則：
1、教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合原則，是教學(xué)的一條基本原則。
只有弄清“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的理論基礎(chǔ)，才能增強(qiáng)在教學(xué)實(shí)踐中貫徹這一原則的自覺性，才能在教學(xué)實(shí)踐中處理好這兩者的關(guān)系。
學(xué)生為主體，即學(xué)生是教學(xué)過程中認(rèn)識和發(fā)展的主體。教學(xué)要面向全體學(xué)生，學(xué)生要得到全面發(fā)展，應(yīng)是學(xué)生為主體的.必有之義。教師為主導(dǎo)，是指教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法和組織主要由教師設(shè)計和決定。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，而且要“言傳”，也要“身教”，學(xué)生主動性、積極性的發(fā)揮也要靠教師引導(dǎo)，教師要對教學(xué)的效果和質(zhì)量負(fù)責(zé)。
教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位，二者是辯證統(tǒng)一的，主導(dǎo)是對主體的主導(dǎo)，主體是主導(dǎo)下的主體。這兩者具有內(nèi)在的聯(lián)系，互相促進(jìn)。教師的主導(dǎo)作用越是充分發(fā)揮，就越能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性；學(xué)生越是充分發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，就越能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。只有實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，才有良好的教學(xué)效果。
2、學(xué)法指導(dǎo)原則，教師往往重視教法，忽視學(xué)法。
以學(xué)定教，正是要努力改變這種被動教學(xué)局面，在方法上提倡學(xué)法優(yōu)先。學(xué)法即學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生獲得知識、解決問題的方式、手段或程序。如何做到學(xué)法優(yōu)先？一是學(xué)法滲透。即挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法含量，并把這些學(xué)習(xí)方法滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中。科學(xué)文化知識是人類探索世界、改造世界的成果，知識本身蘊(yùn)藏著思想方法，對學(xué)生認(rèn)識世界大有幫助。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。每個人都以他特有的方式方法去認(rèn)識事物，每個學(xué)生都會有他特定的學(xué)習(xí)方法。教師必須充分了解學(xué)情，了解和掌握課堂學(xué)習(xí)的動態(tài)，掌握學(xué)法指導(dǎo)的力度和增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的藝術(shù)性。
3、思維主線原則，課堂教學(xué)要有一條主線，師生才能沿著這條線路去開展相應(yīng)的教與學(xué)的活動。
教學(xué)要有個思維過程，不是一開始就把思維結(jié)果加在學(xué)生身上，使教學(xué)過程變成結(jié)果性的知識積累，而是要
讓學(xué)生從接觸知識開始，啟動思維的馬達(dá)，沿著正確的路子循序漸進(jìn)，在過程中培養(yǎng)思維品質(zhì)。
教學(xué)是有目的、有組織的活動。目的在于幫助與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過教學(xué)設(shè)計，教師明確教學(xué)目標(biāo)，明確達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段，并明確檢查目標(biāo)是否達(dá)到的方式。教學(xué)設(shè)計對幫助教師減少課堂教學(xué)的隨意性、改進(jìn)課堂教學(xué)有重要作用，是教師應(yīng)有的教學(xué)技能之一。
【教學(xué)設(shè)計的依據(jù)和原則探析】相關(guān)文章：
教學(xué)課件設(shè)計原則03-24
教育教學(xué)設(shè)計原則12-10
小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的依據(jù)和方法論文06-27
教學(xué)計劃的設(shè)計原則03-26
教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的原則12-11