《足走左右》教學設計

時間：2021-06-15 13:23:33 教學設計我要投稿

《足走左右》教學設計

　　教學目標：

《足走左右》教學設計

　　1、學會“足”“走”“左”、“右”4個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

　　2、初步學會分辨左和右。

　　3、懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　學會“足”“走”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、指名用卡片認讀音節：zú、zǒu、zuǒ、yu。

　　2、用卡片“開火車”認讀熟字：大、土、口。

　　二、看圖說話，學習字詞。

　　1、學習“足”。

　　（1）圖上兩個小朋友在干什么？（兩個小朋友在踢足球）。

　　（2）出示音節zú（集體讀，注意讀準平舌音）。

　　（3）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。

　　（4）分析、識記字形。

　　足：先寫一個“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。

　　2、學習“走”。

　　（1）圖上的小朋友在干什么？（這個小朋友在往前走）。

　　誰來走一走給大家看？（走時應挺胸、肩平、不搖來晃去。）

　　（2）出示音節zǒu（集體讀，注意讀準平舌音）。

　　（3）分析、識記字形。

　　出示生字“走”，說說怎樣記住？從上到下，上面是“土”字，下面是“”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”，“人”的`一捺要長些。

　　（4）練習書空。數一數“走”一共幾筆？

　　三、鞏固字詞。

　　1、看拼音擺識字卡片，讓音節與漢字對上號。

　　2、形近字區別。

　　走——足

　　3、看拼音把漢字補寫完整。

　　zǒu zú

　　土口

　　四、指導書寫。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會“左”、“右”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

　　2、初步學會分辨左和右。

　　3、懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、指名認讀生字卡片：走、足。

　　2、聽寫生字：走、足。

　　二、自學課文。

　　要求：看圖畫，講圖意，讀準音節，分析字形。

　　三、看圖說話，學習字詞。

　　1、看圖說話，理解詞義。

　　圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。

　　（1）讓學生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學。

　　可用下列句式練習說話：我的左邊是（），右邊是（）。××同學的左邊坐的是（），右邊坐的是（）。

　　2、出示生字“左”、“右”。正音。

　　3、分析。識記字形。

　　說說“左”“右”兩個字的相同點和不同點。

　　用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口。”

　　4、指導書寫。

　　四、綜合看全課的圖，讓學生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。

　　五、復習鞏固。

　　1、看拼音擺識字卡片，讓音節與漢字對上號。

　　2、音近字區別。

　　zǒu zuǒ zú zhú

　　走——左足——竹

　　3、形近字區別。

　　左——右

　　4、說說本課生字，哪兩個意思相反的？

　　你知道還有哪些意思相反的字？

　　（上——下、長——短、來——去、快——慢）

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