語文園地一公開課教學設計

時間：2021-06-13 16:29:05 教學設計我要投稿

語文園地一公開課教學設計

　　【教學目標】

語文園地一公開課教學設計

　　１、運用熟字加偏旁的識字方法識字。

　　２、分辨近義詞，積累春聯。

　　３、與本單元主題結合，進行主題口語交際《春天里的發現》。

　　４、搜集資料，養成學生自主學習的能力和習慣。

　　【分課時目標】

　　１、第一課時：

　　⑴運用熟字加偏旁的識字方法識字。

　　⑵分辨近義詞，積累春聯。

　　２、第二課時：

　　與本單元主題結合，進行主題口語交際《春天里的發現》，養成學生自主學習的能力和習慣。

　　【教學重點難點】

　　１、分辨近義詞，積累春聯。

　　２、口語表達清楚，交際有禮貌。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、學習“我的發現”

　　１、板書：我的發現。

　　（學生讀一讀）

　　２、觀察圖畫，引導發現：

　　圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯系？

　　根據提示，學生想象。請你把伙伴泡泡里的'話補充完整（我發現燕子的尾巴像剪刀）。還能換一種說法嗎？

　　（剪刀像燕子的尾巴）

　　３、聯系經驗，拓展交流。在日常生活中你還發現哪些事物之間非常相似？學生大膽想象，自由表達。

　　（如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等）

　　二、完成“日積月累”

　　１、讀讀認認：

　　⑴讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發現？

　　（都是用熟字加偏旁組成的新字）

　　⑵記：你是怎么記住這些字的？

　　學生交流識字方法。

　　⑶說：給每組的兩個字分別組詞，然后再用喜歡的詞語說一句或幾句話。

　　２、讀讀背背：

　　⑴教師示范對聯的讀法，學生感悟吟誦的語氣。

　　（注意讀的節奏稍慢，上聯和下聯節奏要相同，以顯示其對應關系。上聯一般要吟誦得低緩一些，下聯一般要吟誦得高而平。如，楊柳綠千里，春風暖萬家。）

　　學生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。

　　⑵指導背誦。

　　學生用適合自己的方法背誦對聯。

　　⑶展示。

　　學生互相交流課外搜集的描寫春天的詩句。

　　３、我會說：

　　⑴指導說說：

　　讀讀橫紅后面的詞語，說說橫線上應該填上什么。

　　⑵教師要啟發學生說出不同的詞語，只要搭配準確就要給予鼓勵和表揚。同時還可以讓學生從學過的課文中找出一些這樣的短語，讀讀寫寫。

　　在組內說自己填的內容，其他同學評評。

　　三、展示臺

　　１、教師引導學生用自己喜歡的方式展示學習成果：

　　可以是搜集描寫春天的詞句；是展示有關春天內容的書法作品；還可以唱唱有關春天的歌曲，創編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫……

　　２、教師巡視、指導：

　　小組內交流，大家互相分享學習的收獲。

　　３、教師指導學生進行評價，評選“最佳創意”獎和“最佳期才藝”獎。

　　四、教學效果測評

　　１、個別指導，進一步保證每個學生知識積累落實。

　　２、“開火車”認讀詞語。

　　３、小組里抽背春聯。

　　（點評、表揚）

　　五、拓展性學習

　　展示自己搜集的春聯。

　　第二課時

　　一、交流資料，引出話題

　　１、播放歌曲《小鳥小鳥》，聽后說說你都聽到了什么？

　　學生用一句話說出自己的感受。

　　２、在春天里你又有什么新的發現呢？要求：

　　可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。發現要“新”，盡量與眾不同。

　　學生結合搜集的相關資料在小組內說一說

　　３、引導學生按照一定的條理盡可能多地說出自己的新發現，或者專注于某一種事物，把它說具體。如：對小草的發現可以從開始探出頭來說到長出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。

　　全班交流匯報“新發現”。

　　４、全班交流，師生共同評議，評選“最具慧眼”獎。

　　５、教師適當提醒學生先把自己的新發現整理一下再動筆。然后全班交流。

　　二、學生活動

　　１、教師讓學生自主交流其他城市的“市花資料”。

　　２、學有余力的學生還可以交流某種“市花”的嚴厲，或者交流“市樹”的有關資料。

　　３、教師指導評選最佳作品，出一期墻報。

　　三、拓展性學習

　　１、與學生共同評選最佳作品，出一期墻報。

　　２、展開“寬帶網”活動。

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