小學《年月日》教學設計

時間：2021-06-12 12:51:06 教學設計我要投稿

小學《年月日》教學設計

　　教學內容：

小學《年月日》教學設計

　　教材第81頁到83頁內容，練習十八第1~5題，年、月、日。

　　教學目標：

　　1、使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

　　2、促進學生思維的發展。

　　教學重點：

　　各月及平年、閏年的天數

　　課前準備：

　　電腦課件，師生收集不同年份的年歷。

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　口答：（課件出示）

　　2時=（）分 60秒=（）分 60分=（）時

　　1星期=（）天 4星期=（）天 3分=（）秒

　　二、引導探索，認識年、月、日

　　1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位？（時、分、秒）

　　還有認識哪些呢？引出年、月、日后，揭示課題：年、月、日。

　　2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長？

　　電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學生明確，地球繞太陽轉一圈是一年，月亮繞地球轉一圈是一月，地球自轉一圈是一日。

　　3、認識年歷

　　（1）師生一起拿出課前收集到的2003年的年歷，電腦出示2003年的年歷，引導學生帶著下面問題分組學習

　　A、一年有幾個月？

　　B、每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？

　　C、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？

　　4、學生反饋自學情況

　　結合學生的`回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月

　　30天：四、六、九、十一各月

　　28天：二月

　　引導學生在今年的年歷上找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日，說出今年這些節日是星期幾，并讓學生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。

　　5、認識平年、閏年

　　引導思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學生觀察后回答，小學數學教案《年、月、日》。

　　并讓學生明確：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。

　　指導學生閱讀課本第82頁中間有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。

　　6、學會記大月和小月的方法

　　習慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

　　引導思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？

　　引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數一月份的地方數起。

　　引導學生小結：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；

　　小月（30天）有：四、六、九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）

　　一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；

　　四、六、九、冬三十整；

　　平年2月28、閏年再把一日加

　　說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。

　　7、計算全年的天數

　　激趣計算？1997年我們國家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？

　　估計學生有以下幾種算法：

　　（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

　　閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

　　（2）31×7=217天（7個大月）

　　30×4=120天（4個小月）

　　平年：217＋120＋28=365（天）

　　閏年：217＋120＋29=365（天）

　　（3）平年：30×12＋7－2=365（天）

　　閏年：30×12＋7－1=366（天）

　　讓學生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導小結：平年365天，閏年366天。

　　五、全課小結

　　1、引導學生小結通過學習掌握了哪些知識？

　　2、讓學生質疑

　　六、深化練習（電腦出示）

　　1、填空：

　　（1）今年一、二、三月一共有（）天

　　（2）四月份有（）個星期零（）天

　　2、判斷：下面哪一年是閏年？

　　1990年 1996年 1998年 2000年 2008年

　　3、回答：

　　（1）小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪天出生的？

　　（2）明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個星期零幾天？

　　4、猜謎語

　　最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？

　　（這里可進行珍惜時間的思想教育。）

　　七、作業

　　練習十八的第1~5題。

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