《年月日》教學設計及說

時間：2023-02-27 21:21:04 教學設計我要投稿

相關推薦

《年月日》教學設計及說

　　篇一：《年月日》教學設計

　　教學內容：認識年、月、日教材第76—78頁的內容。

《年月日》教學設計及說

　　教學目標：

　　1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。

　　2、知道平年、閏年等方面的知識。

　　3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

　　4、培養學生珍惜時間的良好習慣。

　　教學用具：教學課件、各年份的年歷一人一張。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入課題。

　　有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，年底只剩一張皮。（打一物）

　　那么讓我們一起來學習年、月、日。（板書：年、月、日）

　　二、自主學習，探索新知。

　　1、初步認識年月日。

　　還有很多有意思的時刻。（課件出示）

　　①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子，請大家讀一讀這時間。

　　②展示申奧成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻，同學們知道是哪年的7月13日么？（2001年）

　　③還有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節圖片。（3月12日）六一節（6月1日）

　　2、學生介紹有意義的日子。

　　一年中還有哪些有意義值得紀念的日子？大家一起在年歷上標出來。（人手一張年歷，各種不同的年份）學生匯報。

　　3、自主探索，發現年歷的知識。

　　年歷上有這么多有意義的日子呀，其實年歷上還可以找到很多信息和知識！請四人為一個小組討論下，看看哪組獲得的信息多。

　　4、學生匯報探索到的有關年歷的知識。

　　①一年有12個月。

　　②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

　　③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

　　④二月份有的`是28天，有的是29天。

　　⑤一年有365天，366天。（請同學們在本子上算一算，用什么方法算好呢？）

　　31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天。

　　5、學習大月小月的記憶法。

　　能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？（讓學生說說，學生知道讓學生來介紹。）

　　①拳頭記憶法。

　　凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我們為了方便記住它比別的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大（七月完是八月，這2個連著的月份都是大月）

　　②用歌訣記憶法。

　　一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣。）

　　這么多記憶的方法，現在考考大家，老師說一個月，看看你們能不能很快說出這個月的天數？（最后問到二月，有人說28有人說29）

　　6、學生質疑，引導解決。

　　現在同學們對什么問題還有疑問？引導學生提出（1、到底什么時候是28天，什么時候是29天呢？2、為什么要有時28天有時29天呢？）

　　①一起來研究下這特殊的二月。（每位學生來說下自己手中的年歷2月份的天數，課件展示表格）

　　②發現了什么？（引導學生說出四年一閏）

　　介紹平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。

　　③為什么有時28天，有時29天呢？觀看錄像。

　　④那奧運會2008年是平年還是閏年？1994年呢？

　　⑤你們是哪一年出生的？你們出生的那年是平年還是閏年？

　　7、有關閏年的小練習。

　　你們過了幾個生日了？小明的生日是1996年2月29日，請問他到現在為止過了幾個生日了？

　　三、總結。

　　1、這節課我們學習了什么知識？（學生匯報）

　　2、珍惜時間的思想教育。

　　馬上就要下課了啊，時間過得真快。那我們這節課不僅學到了那么多知識還學到了要珍惜時間！

　　四、擴展練習。

　　前面學習了中華人民共和國成立的時間是？1949年是平年還是閏年，回去思考一下。

　　板書設計：

　　年月日

　　xxxx年xx月xx日xx時xx分xx秒

　　一年有12個月一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天 366天31×7＋30×4＋29＝366天

　　每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

　　每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

　　二月份：28天平年 29天閏年

　　篇二：《年月日》教學設計

　　學習目標：

　　1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月的天數和平、閏年的判斷方法。

　　2、學生在生活中收集相關信息，培養學生獨立獲取知識的能力；在合作學習中發現問題、解決問題，并積累學習經驗。

　　思想目標：

　　感受數學與日常生活的密切聯系，培養學生的時間觀念，養成珍惜時間的良好習慣并滲透愛國主義教育。

　　教學重點：

　　認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月天數。

　　教、學具準備：

　　電腦課件、不同年份的年歷、生日卡。

　　教學過程：

　　一、創設情境，誘發參與。

　　師：孩子們，你們熱愛我們偉大的祖國嗎？為什么？（生自由發揮。）

　　師：那你們知道人們偉大的祖國成立于什么時候嗎？（生：1949年10月1日。）

　　師：現在請看錄相（課件播放三屆領導人的閱兵圖片）：什么時間、誰、在干什么？（生看圖片后回答。）

　　師：回憶一下，錄相中都出現了哪些時間單位？生：年、月、日

　　師小結：年、月、日是比時、分、秒更大一點的時間單位，它在人們的生活中應用非常廣泛，這節課人們就共同來研究關于年月日的知識吧！

　　（板書課題：年、月、日）

　　二、了解學生已有知識。

　　師：有關年月日的知識你都知道哪些？你是怎么知道的？（學生自由談）

　　師：誰能用具體的事例說說一年有多長？一月有多長？一日有多長？（學生各抒已見）

　　師：猜個謎語吧：有個寶寶真神奇，身穿300多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮。

　　生：年歷

　　師：幸福的20xx年馬上就要過去了，充滿希望的20xx年即將到來，你們想不想自己去制作一張美麗的20xx年的年歷呢？

　　生：想師：但僅憑我們知道的這些知識還很不夠，讓我們繼續去年歷世界中尋找吧！

　　三、合作學習，探究疑點。

　　1、教學大月、小月。

　　師：小組合作觀察你們組的年歷卡，按要求填寫好你們組的記錄單生說出1、3、5、7、8、10、12月是31天；4、6、9、11月是30天；2月有時是28天，有時是29天。

　　師：長期以來，人們習慣上把31天的月份叫大月，把30天的`月份叫小月，數一數一年中有幾個大月？有幾個小月？

　　板書：

　　大月 1、3、5、7、8、10、12月31天

　　小月 4、6、9、11月 30天二月 28天 29天師：口頭考核學生對大月小月的判斷。

　　師：怎樣才能很快記住哪些月是大月，哪些月是小月？生：各抒已見。

　　課件出示：左拳法

　　歌謠法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十天，唯有二月它會變。

　　2、教學平年、閏年。

　　師：“二月它會變”，什么意思？

　　生：有時28天，有時29天。

　　師：為什么？請大家考考老師。你們只要說出一個年份，老師就能說出那年的二月有多少天！

　　生：老師是怎么知道的？

　　師：電腦出示課件，介紹四年一閏的原因。板書：平年閏年

　　師：不看表格怎樣判斷平年還是閏年？

　　師：課件出示算式。 1996÷4=499 （閏年） 2000÷4=500（閏年） 2004÷4=501（閏年） 2008÷4=502（閏年）

　　1994÷4=498……2（平年） 1995÷4=498……3（平年） 1997÷4=499……1（平年） ……

　　師：讓學生找出規律。

　　課件出示規律：年份除以4，有余數的就是平年，沒有余數的就是閏年。

　　師：課件檢測學生1997、1998、1999、2004、1608、1984、1963、2100各個年份分別是平年還是閏年？

　　師：2100年不是閏年，是平年！

　　生：為什么？

　　課件出示：年份是整百數時平閏年的判斷方法。

　　師：課件檢測學生700、1500、1600、1800各個年份分別是平年還是閏年？

　　師：小結。

　　3、練習課件出示：

　　a、填空我能行；

　　b、我知道；

　　c、我是小法官；

　　d、想一想。

　　師：你們已經找到年月日中的大秘密啦，那大家會計算一年有多少天嗎？

　　生：各抒已見。

　　課件出示算法：31+31+31+31+31+31+31+30+30+30+30+28=365 31×7+30×4+28=365 31×7+30×4+29=366 ……

　　師：（輕松一刻）講關于大月小月的故事。

　　課件出示故事場景。

　　四、總結收獲，實踐應用。

　　師：本節課你們的收獲大嗎？說說看。

　　生：自由談。

　　師：你們知道我們偉大的祖國哪一年、哪一月發生了哪些大事？

　　生：各抒已見。

　　課件出示：

　　香港回歸、澳門回歸、北京申奧成功、神六成功升空。

　　師：小結。

　　游戲：老師隨口說出1—12月其中的任何月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。

　　五、課外制作，記載新發現。

　　師：現在我們能制作20xx年的年歷嗎？

　　生：討論。

　　師：我認為時機還不成熟，因為我們所學的只是年歷卡中的公歷時間，其實除了公歷時間，一份完整的年歷卡上還需要農歷時間、星期等等許多問題，這個問題留給同學們在以后的學習當中去發現，去解決。老師期待著你們美麗的20xx年的年歷！

　　做游戲離開教室：

　　根據生日卡上的出生月份，是大月的先離開教室，是小月的后離開教室，二月出生的最后離開。

　　篇三：《年月日》說課稿

　　1、教材簡析：

　　《年、月、日》小學數學三年級上冊第七單元的教學內容。時間單位是較為抽象的計算單位，學生在前面已經掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現在他們的生活和學習內容之中。他們已經具備了這方面的知識基礎，本單元就是在此基礎上向學生介紹這方面的知識的。本課是讓學生借助觀察年歷卡和一些電腦課件，來認識時間單位年、月、日；然后向學生介紹平年、閏年的判斷方法以及大、小月的記憶方法，最后算出平、閏年全年的天數。

　　2、教學目標：

　　（1）知識與技能：使學生認識時間單位—年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住每個月的天數是多少天。

　　（2）過程與方法：通過學生的觀察、探究等學習活動，使學生能任意判斷一個月是大月還是小月，某一年是平年還是閏年。

　　（3）情感態度價值觀：在學習過程中，能與同學主動交流自己的想法，通過解決具體問題，使學生體會到時間的重要性。

　　3、教學重點、難點：

　　（1）重點：記住各月及平、閏年的天數。

　　（2）難點：判斷平年、閏年的方法。 [說教法]

　　①讓學生經歷知識的形成與應用過程。

　　本節課是使學生在觀察年歷的過程中更好的理解有關年月日的知識，掌握必要的基礎知識與基本技能，發展學生應用數學、學好數學的愿望和信心。

　　②鼓勵學生自主探索，合作交流。

　　引導學生在觀察年歷時主動從事觀察、驗證、推理與交流等數學活動，從而使學生形成自己對數學知識的理解。

　　說學法：

　　在學法上，我抓住學生愛說、愛玩、好奇心強的天性，讓他們在小組內大膽合作，通過學生觀察、思索、討論等手段，調動學生學習的積極性和主動性，來培養學生觀察能力、探究能力和判斷能力，從而提高學生學習興趣。

　　教、學具準備：

　　根據課本的特點和學生的年齡特點，本節課準備年歷、電腦課件、生日卡等這些教具，來使學生直觀的發現規律。

　　說教學程序：

　　好的開始是成功的一半，為了激發學生的'學習興趣，調動學生的積極性和好奇心，新課開始，我和孩子親切的交流孩子對祖國的熱愛之情，讓孩子真切的感受到祖國的偉大；接著觀看三屆領導人的一些事跡激發孩子的學習興趣，引出課題：年、月、日。孩子們在不由自主中興趣盎然的走進課堂去探索新知，同時也受到了愛國主義教育。

　　然后我結合學生已有知識結構和生活經驗，把課堂上學習探索的空間大膽地拋給了學生，學生獲得了弘揚個性的機會，大膽的表述著自己對年月日知識的最初感知。此時，我通過猜謎語活動和滲透制定20xx年年歷的激情和孩子們再一次觀察、探索有關年月日的知識。在深入探索環節，先讓學生拿出事先布置好的年歷卡，小組合作填寫相應的記錄

【《年月日》教學設計及說】相關文章：