身邊的侵害與保護教學設計

時間：2021-06-11 20:30:44 教學設計我要投稿

身邊的侵害與保護教學設計

　　教學目標：

身邊的侵害與保護教學設計

　　知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。

　　能力目標：學會認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力

　　情感態度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。

　　教學重點與難點

　　重點:

　　(1)種種侵害類型及原因;

　　(2)身邊的保護。

　　難點:身邊的種種侵害。

　　教學方法：事例分析法;講解法;談話法;討論法

　　教學手段：多媒體教學

　　教學過程：

　　新課導入：

　　青少年正初在興趣高峰時期，好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對此現象你這時該怎么辦呢?在坐的.同學有類似情況嗎?今天我們就來探討一下這個問題。

　　講授新課：

　　一身邊的侵害與保護

　　(一)、種種侵害

　　1、請同學們看大屏幕的圖片和教材第P91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：

　　(1)、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?

　　(2)、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?

　　(3)、在我們周圍還存在哪些侵害?

　　(教師巡視小組的討論并借有利時機進行指導。

　　提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學校、社會和意外事故)

　　2、在此基礎上，進一步討論青少年受到侵害的原因?

　　(學生討論)

　　教師進行小結：

　　(1)、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟;

　　(2)、生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。

　　討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害?

　　(學生討論)

　　教師點評：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來保護自己的合法權益。

　　教師舉例(略)

　　(二)、身邊的保護

　　(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續自己的學習生活。

　　探討：

　　(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?

　　(2)、她采取的行動是什么?

　　(3)、她得到哪些方面的幫助和保護?

　　(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?

　　教師指導學生小結：保護青少年的健康成長，國家、社會、學校、家庭等各個方面都有一定的保護責任和保護措施。

　　假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少年應該如何做呢?

　　鼓勵學生暢所欲言：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

　　課堂練習：

　　1.當你的合法權益受到侵害時，該怎么辦?

　　A忍氣吞聲，任其侵害

　　B采用非法手段進行報復

　　C學會運用法律武器維護自身的合法權益

　　2一位家長說：“孩子是我的，想讓他上學就上學，不想讓他上學就不上”。這位家長的說法對嗎?談談你的看法。

　　課堂小結：

　　身邊的侵害與保護

　　(一)、種種侵害：

　　1、類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。

　　2、原因：各方面都不成熟;生活環境復雜。

　　(二)、身邊的保護：

　　1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。

　　2、注意：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

　　作業：

　　女生應如何加強自我保護呢?

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