《兩位數加兩位數》教學設計

　　教學目標：

　　1、能熟練的計算兩位數的加、減法。

　　2、培養學生提出問題和解決問題的能力。

　　3、調動學生的學習熱情，激發學生興趣，感知數學與生活的聯系。

　　教學重點、難點：

　　能熟練的計算兩位數的加、減法。

　　教師準備：

　　練習十九第3題和第8題的主題。

　　教學過程：

　　一、準備練習

　　1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。

　　引導學生采用較簡捷的方法計算。

　　2、引導學生完成算一算。

　　巡視、輔導。

　　幫助計算有困難的學生。

　　及時評價，表揚計算有進步的'學生。

　　【設計意圖】：鞏固兩位數加減兩位數的算法。

　　二、學中做

　　1、組織活動1買東西。

　　出示練習十九第3題主題圖。

　　（1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。

　　（2）列式計算。

　　5825=83

　　（3）提示：算的時候要注意些什么？

　　（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：

　　小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？

　　（5）組織學生進行匯報。

　　2、組織活動2籃球比賽。

　　出示練習十九第8題的主題圖。

　　（1）你看了以后有什么問題嗎？

　　自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。

　　【設計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數加兩位數的算法。

　　三、做中學

　　1、引導學生完成練習十九第6題。

　　（1）說說意圖。

　　（2）獨立計算。

　　（3）集體訂正

　　2、引導學生完成練習十九題。

　　（1）用講故事的形式說說圖意。

　　（2）解決書上的問題。

　　（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？

　　3、引導學生完成應用題。

　　引導讀題、理解題意。

　　列出算式，正確計算。

　　【設計意圖】：在教師引導下，總結所學的知識。

　　四、課堂總結。

　　要求學生完成數學日記的填寫。

　　今天的學習你有什么收獲？

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