《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-23 19:56:49

《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷探索用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的過(guò)程，會(huì)用豎式計(jì)算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，初步理解筆算加法的順序和進(jìn)位方法。

　　2. 使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：老師這里有兩道題，誰(shuí)愿意來(lái)算一算？（指名板演）其他小朋友一起來(lái)口算。（指名口答）

　　1. 用豎式計(jì)算。

　　53 + 21 34 + 12

　　2. 口算。

　　8 + 6 4 + 7 9 + 5 7 + 6

　　3 + 8 6 + 4 2 + 9 8 + 8

　　5 + 7 4 + 8 3 + 9 5 + 6

　　20 + 30 + 40 50 + 30 + 10

　　師：（指學(xué)生板演的豎式）他們算得對(duì)嗎？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用豎式計(jì)算加法時(shí)，要注意什么？

　　生：（略）

　　師：是的，用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。（板書(shū)：兩位數(shù)加兩位數(shù)）

　　二、探索算法

　　師：我們先來(lái)看一幅圖（出示教科書(shū)第85頁(yè)例題的情境圖，標(biāo)明小華和小明）。瞧，小華和小明正在欣賞郵票呢。從圖中你知道了什么？

　　生：我知道小華有34張郵票，小明有16張郵票。

　　師：根據(jù)圖中的信息，你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

　　生：一共有多少?gòu)堗]票？

　　師：很好。你能把這道題的意思完整地說(shuō)一遍嗎？（學(xué)生口述）求一共有多少?gòu)堗]票，該怎樣列式呢？

　　生：34 + 16。（板書(shū)：34 + 16）

　　師：34 + 16等于多少呢？請(qǐng)小朋友自己想辦法算一算，算出得數(shù)后，把自己的算法說(shuō)給小組里的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？

　　生1：（邊說(shuō)邊演示）我是用小棒擺的。先擺3捆和4根小棒，再擺1捆和6根小棒，合起來(lái)是50根。

　　師：你是怎么知道一共有50根小棒的？

　　生1：3捆和1捆合起來(lái)是4捆，4根和6根合起來(lái)是10根，4捆和10根合起來(lái)是50根。

　　師：你算的是對(duì)的。能把你擺出的小棒整理一下，讓大家一眼就看出這里有50根小棒嗎？

　　生1把10根小棒捆成一捆。

　　師：為什么可以把它們捆成一捆呢？原來(lái)的4根小棒是——4個(gè)一，6根小棒是——6個(gè)一，4個(gè)一和6個(gè)一合起來(lái)是——1個(gè)十。

　　師：還有不同的算法嗎？

　　生2：（邊在計(jì)數(shù)器上撥珠邊說(shuō)）我是用計(jì)數(shù)器算的。先在計(jì)數(shù)器上撥出34，再在十位上撥1顆珠，個(gè)位上撥6顆珠。現(xiàn)在個(gè)位上有10顆珠，10個(gè)一是1個(gè)十，把個(gè)位上的10顆珠去掉，在十位上添上1顆珠。算出來(lái)也是50。

　　生3：我是這樣算的，34 + 16，先算34加10得44，再算44加6，得50。

　　生4：我是用豎式計(jì)算的。（到黑板上寫(xiě)出豎式）先算4加6得10，再算3加1再加1，得5。

　　師：（結(jié)合學(xué)生的豎式引導(dǎo)）在用豎式計(jì)算加法時(shí)，要先從哪一位加起？

　　生：（齊）從個(gè)位加起。

　　師：個(gè)位上4加6得10，在個(gè)位寫(xiě)0，向十位進(jìn)1，表示1個(gè)十，所以要寫(xiě)在十位上。為了和原來(lái)的加數(shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)，進(jìn)上來(lái)的1，要寫(xiě)得小一些。再算十位上的數(shù)，十位上是幾加幾？

　　生：十位上是3加1，再加進(jìn)上來(lái)的1得5。

　　師：所以34加16等于50。（指?jìng)€(gè)位上進(jìn)上來(lái)的1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)1表示什么意思？

　　生：個(gè)位上的數(shù)相加滿十，向十位上進(jìn)上來(lái)的1。

　　師：這個(gè)1在用小棒算時(shí)是什么？在用計(jì)數(shù)器算時(shí)是什么？

　　生1：用小棒算時(shí)是捆起來(lái)的那一捆小棒。

　　生2：用計(jì)數(shù)器算時(shí)是進(jìn)到十位上的一顆珠。

　　師：很好。請(qǐng)小朋友在自己的練習(xí)本上把這道題用豎式再算一算。

　　學(xué)生用豎式計(jì)算，教師巡視。

　　師：會(huì)用豎式計(jì)算這樣的兩位數(shù)加兩位數(shù)了嗎？（會(huì)）老師這里還有一道題，請(qǐng)小朋友獨(dú)立地用豎式計(jì)算。（出示“試一試”）

　　學(xué)生用豎式計(jì)算，教師巡視，并指名板演。

　　師：（請(qǐng)板演的小朋友）你能向大家介紹一下你是怎樣算的嗎？

　　生：先算個(gè)位上5加8得13，在個(gè)位上寫(xiě)3，向十位進(jìn)1；十位上6加2再加1，得9，就在十位上寫(xiě)9。65加28得93。