四年級《云雀的心愿》第二課時教學設計

時間：2021-06-13 18:40:13 教學設計我要投稿

四年級《云雀的心愿》第二課時教學設計

　　教學目標

四年級《云雀的心愿》第二課時教學設計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、通過聯系上下文、同桌交流等理解、運用文中詞句；

　　3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　重點

　　難點理解課文內容，認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　有感情地朗讀課文

　　課前

　　準備教學掛圖

　　教學過程

　　程序教師活動學生活動設計意圖

　　一、復習導入，理清課文脈絡快速默讀課文，根據課文內容，用上

　　（1）心愿沙漠綠洲

　　（2）森林水庫空調器

　　（3）亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災這三組詞語分別說三句話。回顧舊知，進入課文情境

　　二、指導細讀課文細讀課文讀中體會品味課文

　　（一）走進心愿

　　指名用第一組詞語說話，相機出示：

　　“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

　　小結：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因為它認識到了——森林實在是太重要了！齊讀該句話，

　　傾聽、理解老師的小結使學生明確課文主旨

　　（二）認識森林的作用

　　引導學生用第二組詞語說話

　　質疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調器”呢？

　　小結：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實在是太重要了！”1、用第二組詞語說話

　　2、自由朗讀課文第10—13小節，思考上述問題。

　　3、交流

　　（1）云雀媽媽為什么說森林是水庫呢？森林是怎么蓄水的呢？用筆劃出相關詞語，讀一讀。

　　（2）出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的蓄水過程嗎？

　　（3）森林為什么又被稱作“空調器”了呢？讀第13小節，說說森林和空調有哪些相似的地方？

　　拓展交流：除了蓄水和調節氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎？通過文本對話，生生對話，理解課文內涵；練習理解性的朗讀。

　　（三）感受危害

　　1、引導學生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的危害。

　　2、（出示沙漠圖片）：你看到了什么？如果一陣狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景？

　　3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢？

　　1、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，

　　2、小結：這也是人類亂砍濫伐造成的`惡果！1、練習用第三組詞語說話；

　　初步感受亂砍濫伐帶來的危害。

　　2、帶著體會自由朗讀第二自然段。

　　3、讀讀云雀媽媽的話。

　　理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣？

　　4、看到教師出示的這些數據，你想說點什么呢？

　　5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河？

　　觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害？

　　有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。通過有體會地朗讀、同桌間的交流，教師的講解，感受土地沙漠化的危害

　　（四）指導小組合作，練習分角色朗讀課文。小組合作，練習分角色朗讀課文。理解中有感情地朗讀

　　三、總結課文

　　1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢？

　　2、出示小詩《走，我們去植樹》1、討論、交流說出自己的答案

　　2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。

　　3、齊讀小詩《走，我們去植樹》

　　板書設計：

　　教后記：

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