《短文兩篇》（金黃的大斗笠散步、散步）教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《短文兩篇》（金黃的大斗笠散步、散步）教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《短文兩篇》（金黃的大斗笠散步、散步）教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解行道樹(shù)的憂愁和快樂(lè)，學(xué)習(xí)行道樹(shù)的精神。
２、感受第一次真好，避免不好的第一次。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標(biāo)１、２。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解行道樹(shù)的精神。
【教學(xué)過(guò)程】
行道樹(shù)
一、讀文，整體感知，填空
行道樹(shù)是憂愁而快樂(lè)的樹(shù)。
二、它為什么“憂愁”？又為什么“快樂(lè)”
憂愁：
環(huán)境的污濁、精神的孤獨(dú)。
快樂(lè)：
奉獻(xiàn)的快樂(lè)──勤生綠葉
獻(xiàn)出濃陰
迎接光明
制造清新
三、行道樹(shù)有不被了解的孤獨(dú)，對(duì)于它的表白你還有什么不明白的嗎
四、理解了行道樹(shù)，認(rèn)識(shí)了這是什么人的形象
無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象！
五、生活中的行道樹(shù)
清潔工、教師、園丁等等。
第一次真好
一、題目“第一次真好”，文中說(shuō)它好在哪里
找出有關(guān)詞語(yǔ)：
喜悅、新奇、奇妙、驚喜、新鮮、刺激、回味無(wú)窮。
二、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，為什么這么說(shuō)
你有這樣的第一次嗎？
第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
三、珍重第一次
生活中有不能?chē)L試的“第一次”嗎？
吸毒、盜竊、偷錢(qián)、觸電等等，總之，所有危險(xiǎn)的、有危害的事情我們都不能?chē)L試。
四、布置作業(yè)
《短文兩篇》（金黃的大斗笠散步、散步）教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的
1．培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情。
2培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容和作者的情意。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)
1．斗笠（啃）翹）分歧）粼粼（）－霎時(shí)（Sh）栩栩如生（）小心翼翼（yi）瀟灑（）漣漪（ y）嫵媚（wmi）粗獷（）悠閑（you）雨簾（）
2．解釋下列詞語(yǔ)：
（1）柔和：本課指溫和而不強(qiáng)烈。
（2）看管：本課指照管。
（3）悠閑：閑適自得。
（4）梳理：用流子整理（須、發(fā)等）。
（5）翹：一頭兒向上仰起。
（6）偶爾：本課指間或，有時(shí)候。
（7）雨簾：雨點(diǎn)密密麻麻，景象像被簾子遮住一樣。
（8）生氣：本課指生命力，活力。
（9）信服：相信并佩服。
（10）分歧：（思想、意思、記載等）不一致，有差別。
（11）各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安排。
二、導(dǎo)入
家庭生活可描寫(xiě)的東西很多，這兩篇課文都選取了一個(gè)巧妙的角度，寫(xiě)出家庭成員之間的親情。學(xué)習(xí)這兩篇文章。可以從課文中得到生活的啟示，體會(huì)到家庭成員之間的濃厚感情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德，培
養(yǎng)"童心""真心""愛(ài)心"。
三、正課
1．朗讀指導(dǎo)：初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求我們正確、流利、有感情地朗讀課文。所謂正確，就是要求讀準(zhǔn)字音，不添字漏字；所謂流利，就是吐字清晰，停頓會(huì)理；所謂有感情，就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情，
注意抑揚(yáng)頓挫，講究音量、速度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的合理配合等，從而更深刻地體會(huì)作者的思想感情。先試讀《金黃的大斗笠》。
2．給《金黃的大斗笠》分段，歸納段意。
討論并歸納：按事情發(fā)展過(guò)程分段。
第一部分：從開(kāi)頭到"小山羊在田埂上悠閑地啃著青草。"寫(xiě)雨前，小男孩在田野里看管小山羊。
第二部分；從"風(fēng)來(lái)啦！"到"看看下面遮著什么。"寫(xiě)風(fēng)雨來(lái)了，姐姐帶著斗笠來(lái)啦！
第三部分：從"金黃的大斗笠下還遮著笑"到完。寫(xiě)姐弟倆在金黃的大斗笠下的笑語(yǔ)。
3．提問(wèn)：第二部分描繪了三幅風(fēng)雨圖景，清指出它們的起訖。
討論并歸納：
第一幅圖：風(fēng)小，雨稀。
從"風(fēng)來(lái)啦！"到"似乎能數(shù)得清。"
第二幅圖：風(fēng)疾，雨急。
從"風(fēng)來(lái)啦！"到"光著腳丫跑得僻哩啪啦的。"
第三幅圖：風(fēng)雨交加。
從"風(fēng)來(lái)啦！"到"看看下面遮著什么。"
4．提問(wèn)：想想各部分要用什么樣的感情來(lái)讀，為什么？
討論并歸納：
第一部分要讀得平穩(wěn)、親切、柔和。因?yàn)檫@是風(fēng)雨來(lái)臨之前的小男孩牧羊圖。藍(lán)天是那么干凈，烏云是"偷偷溜來(lái)"，梯田是那么美麗，小山羊是那么悠閑地啃青草，文章描繪出清新、和諧的.氣氛。
第二部分三幅風(fēng)雨圖要讀得一幅比一幅速度加快，音量加大，語(yǔ)氣加強(qiáng)，渲染出急促、緊張的氛圍。
第三部分要讀得溫馨、愉悅。突出姐姐聰慧，識(shí)風(fēng)雨；弟弟天真，可愛(ài)。讀出姐弟之間的情意。
5．朗讀時(shí)要注意文字的停頓，根據(jù)詞語(yǔ)意義的組合，不該破詞語(yǔ)。
看練習(xí)一，按示例設(shè)計(jì)下列文字的停頓。
討論并歸納：
金黃的／大斗笠下：這邊，露出／一條翹起的/小辮；那邊，露出／一條攬著小山羊的／滾圓的／胳膊。在用斗笠臨時(shí)搭成的/小房子里，姐弟倆／坐著，任憑雨水洗刷／四只并排的／光腳腳趾頭／還在得意地動(dòng)呢。
遠(yuǎn)看，斗笠／像個(gè)大蘑菇，是那么美。陽(yáng)光／照著它，雨水／潤(rùn)著它，它是那么／有生氣。
6．再次朗讀全文，（可齊讀，分組讀或個(gè)別讀，讀后請(qǐng)大家評(píng)議）
四、小結(jié)
朗讀課文，首先要在理解文章的主要內(nèi)容和作者的思想感情的基礎(chǔ)上講究字音正確，不添字漏字，吐字清晰，停頓會(huì)理。感情充沛，注意抑揚(yáng)頓挫。
五、作業(yè)
1．課后練習(xí)第一、二、三題。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
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