我們成功了教學設計

時間：2021-06-13 18:28:17 教學設計我要投稿

關于我們成功了教學設計

　　【教學目的】

關于我們成功了教學設計

　　１、認識１４個生字，會寫１０個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　３、增強民族自尊心和自豪感。

　　【教學重點】體會課文中的感情，能夠讀出氣勢。

　　【教學難點】掌握本課的生字，能夠正確書寫。

　　【用具準備】教學課件，有關申奧情況的介紹。

　　【教學設想】這篇課文是介紹了申奧成功時的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學前可讓學生搜集有關這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學生通過看當時的情景了解人民當時的心情，而通過這一情境的創設讓學生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對于生字可以結合舊字加以認識。

　　【教學過程】

　　第一課時一、創設情境導入

　　１、板書：成功

　　說一句話，說出取得成功時的心情。

　　２、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

　　３、看專題片，說出看后你想說些什么？

　　４、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。

　　二、初讀感知

　　１、畫讀：

　　⑴自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

　　⑵選擇自己喜歡的方式讀，畫出不理解的內容。

　　２、議讀：

　　⑴同桌讀，互相糾正字音。

　　⑵分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。

　　三、指導識字

　　１、課件出示生字，學生自讀。

　　２、擺字卡，不認識的字請教同學。

　　３、小組合作，交流識字經驗。

　　四、朗讀感悟

　　１、美讀入情：

　　⑴老師范讀，學生反復朗讀，感受課文的美。

　　⑵課件出示課后“我會讀”的三句話：

　　天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

　　中華世紀壇人如海，歌如潮。

　　北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　學生練讀。

　　⑶互相欣賞有感情的朗讀。

　　２、賽讀升情：

　　⑴小組賽讀。

　　⑵男女賽讀。

　　第二課時一、談話

　　１、聯系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的'奧運會比賽項目。

　　２、你喜歡課文中的哪些句子，為什么？

　　二、演讀感悟

　　１、細讀課文，進入課文描繪的情境。

　　２、舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文中描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。

　　３、假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。

　　先在小組里練習，再在全班表演。

　　三、鞏固練習

　　１、用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

　　２、讀讀比比：

　　互──瓦匹──四揚──場擁──用抱──包洋──羊京──景相──想

　　讀一讀，口頭擴詞。

　　３、口頭或書面填空：

　　（）海洋（）北京

　　（）人們（）祖國

　　人如（）歌如（）

　　四、記字、寫字

　　１、給１０個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上下結構，六個左右結構。

　　２、小組商量如何記字形，如何正確書寫。

　　３、分組檢查學習結果，方法自定。

　　４、全班抽查。

　　５、練習書寫十個字。

　　五、擴展活動：“暢想２００８”

　　到２００８年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都—北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學們又有哪些變化？說一說。寫到日記本上。

　　【板書設計】

　　我們成功了

　　２００８北京歡樂的海洋

　　歡慶的鑼鼓聲

　　激動的淚水

　　歡樂的人群

　　【教學后記】通過播放申奧成功的錄像，學生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調動起來，理解課文內容變的順理成章，關鍵是在讀上下功夫，學生由于理解了當時的高漲情緒，感情很容易發揮出來。

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