《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹”等10人字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。我們成功了優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)好
③增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
①申奧成功的專題片。
②生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
①板書“成功”，并用這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。
②揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
③看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
④總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場面的。
初讀感知
①畫讀。
a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b．請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c．畫出不理解的內(nèi)容。
②議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評議。
b．分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
指導(dǎo)識(shí)字
①課件出示生字，學(xué)生自讀。
②擺字卡，認(rèn)識(shí)的.字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。
③小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請教同學(xué)。
④交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
朗讀感悟
①美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
②賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)
談話
①聯(lián)系生活實(shí)際，說說你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
②你喜歡課文中的哪些句子，為什么？
演讀感悟
①細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
②舉行現(xiàn)場采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
③假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再會(huì)全班表演。
鞏固練習(xí)
①用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
②讀讀比比。
互-瓦匹-四揚(yáng)-場擁-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口頭或書面填空：（）海洋（）北京（）人們（）祖國（）人如（）歌如（）
記字、寫字
①給10個(gè)要寫的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
②小組商量如何記字形，如何正確書寫。
③分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。
④全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽寫，由各組派小老師為其他小組同學(xué)讀字詞聽寫。
⑤練習(xí)書寫十個(gè)字。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
拓展活動(dòng)
“暢想2008”。到2008年，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國的首都-北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國是什么樣子？北京會(huì)有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說，或者寫一寫。
【板書設(shè)計(jì)】
我們成功了
２００８ 北京 歡樂的海洋
歡慶的鑼鼓聲
激動(dòng)的淚水
歡樂的人群
四、附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)人們在中奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內(nèi)知識(shí)引向課外，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉悅，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開發(fā)。
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