《識字1》教學設計

時間：2021-06-12 13:25:50 教學設計我要投稿

《識字1》教學設計

　　【教學目標】

《識字1》教學設計

　　１、會認“宜、層、盡”等１２個生字，會寫“宜、實、色”等１０個字。

　　２、能正確、流利地朗讀課文。

　　３、有收集詞語的興趣。

　　【教學重點】

　　識字寫字和正確地朗讀詞語。

　　【課前教具準備】

　　１、自制字詞卡片和課文插圖。

　　２、學生收集關于秋天的詞語。

　　３、自制的金色小星星。

　　【教學時數】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　一、談話激趣

　　同學們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的.景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　　出示課文插圖，引導學生觀察，談感受。

　　二、自讀

　　１、憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。

　　２、找學習伙伴互助讀詞語，互相正音。

　　３、利用生字卡片，小組內自主認讀。

　　三、指讀

　　１、教師范讀，學生邊看圖邊聽。

　　２、分組練讀，引導學生正確讀詞。

　　３、多種形式匯報讀。

　　４、交流識字方法，引導學生說說自己是如何記憶生字的。

　　四、朗讀

　　１、學生自由練讀，要讀得正確、讀出美感。

　　２、小組練讀，點評。

　　３、匯報讀，看誰讀得最美、最有感情。獎給金色小星星。

　　五、寫字

　　１、出示“宜、實、色、華、谷”生字，引導學生認讀。

　　２、觀察生字在田字格中的位置。

　　３、教師范寫，學生點評。注意指導各部件的占格位置。

　　４、學生臨寫，同桌互相點評。

　　六、拓展

　　秋天是收獲的季節，把你們收集的關于秋天的詞語，拿出來展示一下吧！

　　【教學反思】

　　本課中，我利用課文插圖，引導學生觀察，學生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學生觀察，效果一定更好。

　　在識字環節中，為使學生的興趣得以保持，我采用放手讓學生自主識字的做法，并進行小組點評，力求創設課堂學習的積極氣氛。

　　在閱讀中，我留大量的時間給學生充分的自讀、自悟，通過讓學生反復的多種形式的朗讀，使學生對詞語讀出感受和體會。并以獎給金色小星星這樣的比賽形式促進學生朗讀，學生興趣較高。

　　在拓展環節中，我讓學生展示他們收集的關于秋天的詞語，學生完成較好。他們大部分是在與家長的合作下，共同查閱資料，或走進大自然去體會，去完成的。這樣課內與課外的有機融合，既提高了學生的語文能力，又培養了學生熱愛生活的情感。

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