肖像和姓名中的權利教學反思

　　在現實生活中，很多學生對法律賦予公民的肖像和姓名權利并不是很了解，不能分辨侵犯自己人格權的行為，也不能依法維護自身人格權。所以有必要讓學生懂得，什么是肖像權和姓名權，侵犯肖像權和姓名權的常見行為，以及如何行使自己的人格權，保護自己的人格權。為此，我確定這節課的重點是：法律保護公民的肖像權和姓名權；侵害公民肖像權和姓名權的行為應承擔相應的責任。公民在依法維護自身權利的.同時，要履行維護他人肖像權和姓名權的義務，作為本課的難點。為了突出重點，突破難點，我采用了情景教學法和案例分析法等。

　　本節課首先通過自主學習、合作探究的方法，引導學生認識肖像權和姓名權的含義、內容、侵權表現以及維權方式，又運用案例分析法和創設情境法，讓學生在情境中感受公民肖像權和姓名權是公民人身權利中的兩項主要權利，充分發揮學生在課堂教學中的主體地位，培養了學生的分析、理解、運用法律語言的能力，教學效果良好。

　　但是，本節教學中也存在許多不足：

　　例如：1、在調動學生積極性方面還有欠缺，部分學生參與意識不強，需在今后教學中充分提高學生的參與度，調動學生積極性。

　　2、案例的創設因為各個環節是獨立的，前后缺乏聯系，缺乏連貫性。如果以其中一個人物為主角，所有事件都在他身上展開，可能教學效果會更好。

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