因材施教進行教學反思

　　本冊書中，每課書第一部分的課文均選自英文原版書籍，目的是幫助學生進一步培養(yǎng)語感，并建立初步的篇章意識。這些課文中包含了本冊書要求學習的'重點詞語和語法；每篇課文后面仍然設(shè)有展示重要語言點的方框；教學中應(yīng)繼續(xù)按照“聽音、認字、理解、誦讀四個過程反復進行”的課文教學思路。

　　每課書第二部分的詞語學習，旨在幫助學生進行歸納復習，為下一步的總復習做好準備。

　　每課書第三部分的對話，每課第四部分又針對本課對話中出現(xiàn)的重點交際用語設(shè)有一些練習；綜合訓練課中又有進一步的交際用語練習。

　　每課書第四部分的練習，題量有所增加。書面練習的題型除詞語練習、句型練習和交際用語練習之外，還增加了綜合性的閱讀理解和完形填空。聽力練習除了針對本課內(nèi)容的聽寫之外，每課都增加了綜合聽力訓練習；值得一提的是每課聽力練習中設(shè)有兩篇短文聽力理解，目的是繼續(xù)加大語言聲音輸入的量。這兩篇聲音課文既可以被當作測試題來使用，也可以被當作聽力訓練課文，由教師組織學生進一步聽、理解、誦讀；因此每課書兩篇短文聽力理解題的錄音文稿附在了課本后面。

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