水分子的運動教學反思

時間：2021-06-12 19:30:13 教學反思我要投稿

水分子的運動教學反思

　　總之，本課有成功之處，也有失敗之處。課后再進行也發現自己的語言、教態、教學組織等一些方面還有很多不足，今后要注重查漏補缺，力求讓自己的教學水平有更大提高。以下內容是小編為您精心整理的水分子的運動教學反思，歡迎參考！

水分子的運動教學反思

　　本周在學習了第二單元水分子的運動，為了上好這節課我做了充分的準備，主要做好以下幾點：

　　（一）創設情景，激發學生興趣。

　　為了引入微觀粒子——分子、原子的真實存在，上課前我采用向學生手上滴上酒精、向教室中噴灑花露水，學生都能夠從物理的角度解釋酒精、香水揮發了，我們能夠感受到涼意、聞到香味，卻看不到，這是為什么？由這個問題引出物質都是由一些微小的粒子分子、原子等構成，分子、原子是真實存在的。這樣處理為接下來的教學做了鋪墊。

　　（二）輔助模型、掛圖等媒體教學手段，增強教學直觀性。本課是學生從宏觀世界第一次接觸微觀粒子的開始，為了更好地讓學生理解、感悟微觀粒子的特性，借助多媒體教學手段大大降低了教學難度，比如說100ml酒精和100ml水混合是否等于200ml這個問題，生活中我們可以用一碗黃豆和一碗小米混合來感知，但進入微觀粒子世界，就很難去給學生說明，加上學生缺乏想象力，因此利用Flash播放水分子進入乙醇分子的空隙，形象而生動地體現了分子間有間隔。

　　（三）演示實驗的直觀性。

　　本課我準備了幾個演示實驗，比如：品紅的擴散、濃氨水遇酚酞變紅以及壓縮氣體。品紅擴散我做了改動，補充為熱水和冷水中的對比實驗，學生明顯看到品紅在熱水比在冷水中擴散快，由此得出溫度升高分子運動速率加快的結論。濃氨水滴入酚酞變紅，實驗現象明顯，由這個實驗引發學生思考：濃氨水與酚酞不接觸是否能變紅？

　　在整個過程中，盡量都以探究教學為主線，不斷發展學生的思維，真正做到了理論聯系實際，變抽象為現實，化難為易。既加深了學生對知識的理解，培養了學生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力，又使學生體驗到了探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學，渴望進一步了解化學的情感，樹立學好化學的信心。

　　總之，本課有成功之處，也有失敗之處。課后再進行也發現自己的語言、教態、教學組織等一些方面還有很多不足，今后要注重查漏補缺，力求讓自己的教學水平有更大提高。

　　水分子的運動教學設計

　　第一節水分子的運動

　　教學目標：

　　1、通過分析水分子的運動與水的三態變化的關系，認識分子的特征；

　　2、學會用分子運動的觀點解釋水的天然循環現象；

　　3、學會分離液體中的固體雜質的方法——過濾法。

　　重點和難點：

　　重點：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發生了變化。

　　2、學會分離液體中的固體雜質的方法——過濾法。

　　難點：1、認識分子的基本特征

　　2、培養透過現象看本質的科學探究能力。

　　教學方法：自學研究法、講述法、談話法、討論法。

　　教學媒體選擇：多媒體系統，實驗器材

　　教學過程：

　　教師活動學生活動活動設計意圖

　　[提出問題]水是由水分子組成的，水分子有什么特征？為什么會有白云、細雨和白雪？思考，引發探究興趣。不僅激發學生學習興趣，更重要的是培養學生物質的.微觀粒子觀。

　　一、水的三態變化

　　[猜想假設]把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態水會變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個過程中水分子發生了什么變化？（P28圖）

　　回憶、思考、想象利用學生的經驗制造學生的認知沖突，引發學生的思考

　　[得出結論]給學生正確的結論幫助學生建立正確的認識

　　[投影]P29不同狀態的水中水分子的排列圖片觀察思、考、討論利用圖片對宏觀物質存在狀態的解釋，直觀形象，有利于幫助學生建立宏觀與微觀的聯系。

　　[問題]1、路邊的斑斑水漬為什么會消失？

　　2、燒開了水之后，揭開鍋蓋，有什么現象？如何解釋？思考、交流幫助學生理解加快分子運動需要吸收能量（包括加熱、風能等），分子獲得的能量還會散發給環境。

　　[指導閱讀]引導學生閱讀&laqu;活動天地&raqu;，并進行交流共享。回答有關問題，交流。為以后講解化學變化中分子的改變打好基礎。

　　[在線測試]練習

　　二、水的天然循環

　　[活動天地]認識水的天然循環閱讀，分析，交流闡明了水發生狀態變化的條件

　　三、水的人工凈化

　　[活動探究]凈化黃泥水（附：探究活動內容）實驗探究

　　培養動手動腦能力

　　探究課題：凈化黃泥水

　　探究目標：1、了解吸附、沉淀、過濾、消毒、蒸餾等凈化水的方法。

　　2、學習過濾操作技能。

　　提出問題：1、給你一瓶渾濁的黃泥水，你怎樣把它凈化，使之可以飲用？

　　2、自然界中的水都是純水嗎？

　　收集資料：小東同學制作的簡易凈水器如圖所示：

　　（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾；活性炭的作用是吸附作用。

　　（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用肥皂水來檢驗，泡沫豐富的是軟水，泡沫少有浮渣的是硬水。

　　（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取蒸餾或煮沸的方法。

　　做出假設：常見的水的凈化方法中，凈化程度由高到低的順序是。

　　設計實驗并進行驗證：

　　實驗步驟實驗現象實驗結論

　　1、分別把約100l的兩份黃泥水注入燒杯1和燒杯2中，把燒杯1放在實驗桌上靜置；在燒杯2中加入明礬粉，用玻璃棒充分攪拌后靜置。燒杯1：

　　燒杯2：

　　2、做好一個過濾器，完成對燒杯1中上層液體的過濾。用滴管吸一滴濾液滴在載玻片上，用顯微鏡觀察。

　　3、（1）向濾液中滴幾滴氯水，用玻璃棒攪拌，然后把滴有該溶液的載玻片放在顯微鏡下觀察；

　　（2）將上面的載玻片放在酒精燈上慢慢加熱，待水分消失。

　　4、將上步獲得的滅菌水加熱煮沸、冷凝，將冷凝后的液體滴在載玻片上，再用酒精燈加熱蒸干，放到顯微鏡下觀察。

　　分析歸納：結合凈化黃泥水的活動經驗和自來水廠加工自來水的原理，分析下列雜質的去除方法。

　　雜質種類除去雜質的方法

　　顆粒較大的不溶性雜質

　　顆粒較小的不溶性雜質

　　微生物

　　可溶性雜質

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