優秀教師事跡材料

時間：2025-08-28 09:17:43 教師事跡材料我要投稿

優秀教師事跡材料(匯編15篇)

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編整理的優秀教師事跡材料，希望對大家有所幫助。

優秀教師事跡材料(匯編15篇)

優秀教師事跡材料1

　　XXX，中共黨員，一級教師，現任XX鎮中心幼兒園副園長，“國培計劃”優秀學員、縣教壇新秀、縣第八屆教學能手、縣先進教育工作者、縣學籍管理先進個人、縣幼教先進教育工作者、縣家庭閱讀導師、縣優秀通訊員，曾獲縣教學大比武一等獎等榮譽。

　　情若細雨潤物無聲

　　“真誠、熱情、實在！”這是家長們對她的稱贊；“善良、美麗、像媽媽一樣！”這是孩子們對她的贊美；“進取、有潛力、有責任心！”這是同事們對她的欣賞。她，就是XX縣XX鎮中心幼兒園副園長XXX。從教21年來，XXX一直用愛呵護孩子，用情投入工作，用心鉆研業務。

　　熱情似火的關愛

　　因為喜歡孩子，XXX選擇了教師職業。20xx年8月，帶著憧憬與夢想，她來到xx鎮前山小學，開啟了她的幼教生涯。二十多年前的學前班條件，讓當時的XXX心里有了落差，產生了些許的失落感。但這點落差與失落，馬上被孩子們的熱情融化了。孩子們熱情地圍著她，好奇地打量著她，七嘴八舌地問：“這就是我們的新老師嗎？”看著一雙雙純真的眼睛和一張張燦爛的笑臉，XXX蹲下身子，面帶笑容：“對、對、對，我就是你們的老師！”

　　作為專業的幼兒教師，XXX因材施教，將習得的專業知識和幼教理念結合實際融于日常教學，讓學前班成為真正的“幼兒園”，她和孩子們一起利用鄉土資源，創設環境、自制玩具，讓氛圍變得舒適。

　　好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。這一份對孩子的愛，她也一直延續到了后來工作的各個幼兒園。

　　“齊老師的笑容特別溫暖！”“齊老師真的對孩子太好了！”這是家長們對她的評價。正因為她對孩子們傾心付出，她帶出來的孩子都特別活潑、大方，日常習慣也相當好，她帶的班級一直是園區里的先進班級。

　　她領著孩子們參加鎮里、縣里、市里的各項比賽，成績優異，輔導幼兒參加市幼兒講故事比賽獲得第一名，參加縣級各類比賽獲獎眾多，一等獎就有15項。

　　“用愛育人，讓孩子在快樂中成長。”在實踐中，XXX是這樣想的，也是這樣做的。

　　慧心巧思地鉆研

　　20xx年，XXX就進入機關幼兒園，幼兒園良好的`氛圍也激勵著她加緊“充電”。她利用課余時間上網查閱資料，學習最先進的教育理念，觀看名師教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務能力。

　　為了呈現一個好的教育活動，她關注教學的每一步，教學設計、意圖，目標設定、重難點突破、目標達成等等，她總是不斷實踐，在反思中提升。

　　正是有了這樣不斷摸索的精神，她多次開出市、縣級公開課，并獲得縣教學大比武一等獎。她珍惜來之不易的外出參觀、學習的機會，參加“國培計劃”、臺州市骨干教師培訓等活動，并被評為優秀學員。

　　“以研促教”讓她的專業能力越來越強。多年來，XXX認真負責、參與市縣級課題13項，其中優秀結題5項。她撰寫的論文曾獲省市縣級一二等獎，在國家級、省級期刊發表7篇，縣級報社發表二十多篇。

　　凝心合力地進取

　　20xx年8月，XXX來到XX鎮中心幼兒園擔任副園長。她勇于創新、不斷進取。作為業務園長，始終堅持培養“陽光般溫暖”的孩子，積極創設溫馨優美的教學生活環境，引領教師營造關愛、和諧、自然的育人氛圍，讓孩子在幼兒園感受如同家庭的溫馨。

　　新的課程改革，給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。XXX精心學習、潛心研究、帶頭實踐，并將自己所學、所獲與同事共享。她甘為人梯，與教師結成學習伙伴，互相切磋、對話和暢談，共同發展。XXX除了幫助教師制定課程計劃，落實課程內容以外，還與教師一起分析、反思，發現教師點滴新鮮經驗，幫助教師總結歸納，并提升為規律性的經驗。

　　XXX始終以一個教育領跑者的姿態勇立幼教潮頭。兩年內，XX鎮中心幼兒園承辦了市、縣級教研活動，得到市、縣領導和姐妹園的一致好評。幼兒園以課題研究為支撐，在保教活動中，充分利用“一公里”資源，開發“趕集課程”，營造鄉土化的氛圍，形成了獨具鄉土特色的園區文化，有了良好的社會聲譽。在XXX的推動下，幼兒園近幾年市級課題結題兩項（其中一項優秀結題），市在研課題一項；縣級課題結題四項（其中優秀結題一項），縣在研課題兩項。論文獲市級一等獎兩項，市三等獎一項，縣級一、二等獎多項；縣級交流十二項，幼兒園還被評為XX縣“先進教研組”、臺州市環創農村組三等獎、XX縣一等獎。

　　近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。二十一年潛心幼教，二十一年全心奉獻，情若細雨，潤物無聲，XXX贏得了孩子們的笑臉、家長們的信任。這一切都讓她覺得幼教事業是幸福的、快樂的。她堅信：只要全身心地投入，把每一件平凡的事做好，就一定能在平凡的崗位上實現夢想！

優秀教師事跡材料2

　　1991年在乳山市馮家鎮中心學校參加工作，一直從事初中化學教學工作。現任教于乳山市府前路學校，中學高級教師。

　　從事教育工作三十一年來，她以一個優秀教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。20xx年被評為“威海名班主任”，20xx年被評為“威海市教學能手”，20xx年被評為“威海市師德標兵”，20xx年被評為“威海市教育科研先進個人”，20xx年被評為“威海市學科帶頭人”，同時受到市政府嘉獎，20xx年被評為“威海市優秀教師”和“威海最美教師”，20xx年被山東省教育廳授予“山東省優秀班主任”，20xx年被評為“威海名課程團隊帶頭人”，20xx年至今連續十七年被乳山市政府評為“優秀教師”，同時受到市政府嘉獎。

　　主要事跡

　　選擇了教師這個職業，就意味著選擇了責任、奉獻與擔當。立足平凡，用心把工作中一件件平凡的小事做好，用自己的全部力量給予他人幫助，是馮老師三十多年來一直堅守并踐行的教育信條。她始終銘記教育初心和使命，堅持教書育人、言傳身教和潛心問道，在平凡的工作崗位上靜心教書，潛心育人，做學生思想精神的引領者，美好心靈的守護者，成就夢想的助力者。

　　（一）師愛，是她澆灌心田的一眼泉源

　　熟悉馮利華老師的人都知道她的左手手腕處有一道清晰的疤痕，這是她三次切除囊腫手術后留下的。為了不影響學校的教學工作，不耽誤學生的學習，三次手術她都是利用寒假期間做的，沒請過一天假，沒耽誤學生一節課，手術后還一直堅持寫備課和批改作業，用堅強的意志力克服了工作和生活中遇到的各種困難。許多老師和學生都深深為她無私忘我的敬業和奉獻精神所感動。學生敬佩地說：“老師，一路前行，感謝有您，您讓我們讀懂了什么叫教育苦旅，什么叫執著堅守。”她還經常自己花錢購買筆記本等獎品激勵學生，熱情幫助家庭貧困的學生。她用實際行動潛移默化影響著身邊人，點燃了學生心中對真善美的向往和追求，成為學生錘煉品格的引路人。

　　多年的班主任工作，馮老師堅持做陪伴學生成長的知心人，以無盡的愛心、耐心和責任心，悉心關愛體貼每一名學生。她的溫暖陪伴給了班級孩子們無窮的奮斗力量，傳遞出有溫度的師生情。

　　班級學生小文因為右胳膊骨折落課較多，馮老師及時組織全班師生采取“心連心”和“手拉手”活動，班級師生的溫暖祝福成為小文勇敢面對困難和克服疼痛的`良藥，師生的熱誠幫助成為助力他堅持學習的精神支撐，激勵他不斷樹立信心，超越自我，中考時小文順利升入高中，愛的溫暖在師生之間旋流。

　　剛升入初四的部分學生，因不能適應初四緊張快節奏的學習生活，產生焦慮心理，學習成績急劇下滑。馮老師及時對他們進行心理疏導，從思想、生活和學習上無微不至地關懷他們。數不清她曾幫助過多少學生走出心靈的雨季，鑄就積極陽光的心態。當年在初四學習成績還是中游水平的周家興，如今已經成功逆襲為清華大學的博士后，當他高興地把這個喜訊分享給馮老師時說：“老師，我全部的良好學習習慣就是在初四跟您讀書時養成的，特別感謝您在我人生成長的關鍵階段給予我的引領和幫助，您就是我生命中的貴人……”。數不清她曾激勵過多少孩子勇敢挑戰自我，走上成功的道路。在學校領導的支持和任課老師的齊心協力下，馮老師班級中考上線人數連年攀升，到20xx年班級上線人數再創新高，多達40人。學生和家長都深深被她無私奉獻的精神感動，經常聽到家長說：“能遇上馮老師這樣負責任的好老師、好班主任，是孩子一生的福氣”。

　　（二）課堂，是她播種希望的一方沃土

　　在課堂教學中，馮老師始終堅持“以發展學生化學核心素養，以問題驅動學生深度學習，促進學生形成良好思維品質，幫助學生建構化學大概念”為目標的課堂教學理念，潛心進行教學創新與改革，不斷優化教法和學法，幫助學生建立化學基本觀念，學會用化學科學思維方法解決問題，在初中化學大概念統攝下，推進單元整體教學，把立德樹人扎實落實在課堂教學中，打造“核心知識—思維方法—化學觀念”三維一體有靈魂的生命化課堂，做學生求知火種的點燃者，學生都非常喜歡馮老師的化學課堂和教學風格，所教班級的化學教學成績始終在全市名列前茅，經常參加各級初中化學優質課大賽，并取得優異成績。1998年執講山東省初中化學優質課，20xx年和20xx年執講威海市初中化學優質課，20xx年課例《海水中的化學》被評為教育部優課，多次在威海市和乳山市進行化學教學典型經驗交流并執講乳山市初中化學公開課，先后榮獲乳山市教壇明星、教學能手和學科帶頭人等榮譽稱號，業務考評連續十年位居全校第一。

　　（三）科研，是她耕耘教壇的一柄犁鏵

　　一滴水只有融入大海才不會干涸。身為學校化學學科輔導員、乳山市初中化學名師工作坊主持人和威海市初中化學名課程團隊帶頭人，她注重充分發揮自身的正能量，積極發揮“領頭雁”的引領輻射作用，特別對青年化學教師的培養和發展起到模范帶頭和引領作用，很多青年教師成為化學教學骨干和領航人。她通過“理念引領—科研驅動—教研提升—課堂重建—輻射帶動”的培養路徑，積極帶領化學教師進行集體教研，研究教法，合力攻堅，探索提高學生化學核心素養的課堂教學策略和方法，創新課堂教學范式。經過馮老師和她帶領團隊的不斷努力和課堂教學實踐探索，探尋出初中化學大概念統攝下的單元整體教學課堂教學范式，以“初中化學大概念”為統領，以“大問題”為任務驅動，以“建構化學核心知識體系”為載體，最終實現“大概念統領線+核心概念知識建構線+化學科學思維方法線”三線并行的化學課堂教學效益最大化，府前路學校化學組教學成績一直在全市遙遙領先。

　　教師兼班主任的雙重角色，讓她的教育智慧在課堂教學和班級管理兩條線上行走、拓展和延伸。多年來，她一直堅持以教育教學中的問題帶動課題研究，通過課題研究促推課堂教學質量和班級管理的提升與發展，助力師生共同成長和發展。先后主持或參與《基于核心素養的初中化學培養學生三重表征思維能力的研究》、《初中化學大概念統攝下的單元整體教學實踐研究》、《主題班會資源建設及其序列化研究》等多項省市級課題研究，有多項課題研究創新成果在威海市和乳山市獲獎，圍繞課題研究撰寫的多篇教育教學論文發表在《威海教育》等各級教育刊物上。

　　如今年逾五十的馮老師繼續堅守在教學一線，勇挑初四畢業班教學和班主任重擔。堅守教育初心，傳承師者精神，做一名有教育情懷的“四有”好教師，馮老師一直走在執著追夢，砥礪奮進的成長之路上！

優秀教師事跡材料3

　　有這樣一群特殊的孩子，他們是一群折翼的天使；

　　他們如苔花，雖微小如米，但也能像牡丹花一樣快樂地綻放。在這群孩子的中間，有一個人，默默地與他們一起奮力綻放，在從教的17年里，她始終工作在教育教學第一線，贏得了學生和家長的普遍贊譽，并多次榮獲市縣主管部門表彰獎勵，她就是日照市特殊教育學校教師xx。從聽障學生到智障學生，再到校外的多重障礙學生，xx把自己的青春和全部的愛傾注給了她從教的每一位學生，讓這群折翼的天使都能如牡丹花一樣，歷經風雨，如期綻放。

　　潛心教學——用愛編織最美的語言

　　20xx年9月，剛剛踏進特教門檻的xx，正趕上學校初次開辦學前語訓班，她帶著學校領導的期待，懷著滿腔的熱情，全力以赴地投入到工作中。班上共9名學生，上午主要是教學和集體語訓，下午是單訓時間。為了保證語訓質量，她每天至少給每位學生20—30分鐘的面對面單獨訓練時間。20分鐘雖然不長，但9個孩子加起來就是3個多小時。每天下來，xx都是聲音嘶啞，說不出話來……為幫助學生學會發音，發準音，她常常把孩子們臟兮兮的小手貼在自己的臉上、鼻旁、脖子上，貼近自己的嘴唇，讓孩子感受氣流的變化，找準發音部位，甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發音時舌頭的位置。功夫不負有心人，經過幾年的'訓練，她教的學生有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進行口語交流，為學生以后的發展奠定了堅實的基礎。教學實踐中除教授文化知識外，她還注重學生自信心的培養。她鼓勵孩子正視自身的生理缺陷，自尊、自強、自信。目前已有數名學生步入高一級的學校就讀，多名學生已參加工作，不僅做到了自食其力，有些學生還成為了家庭的經濟支柱。她滿懷仁愛之心，積極幫助學生們筑夢、追夢、圓夢。

　　以德育人——用心澆灌殘缺的花朵

　　教師是太陽底下最偉大最無私的職業，而作為一名特教教師則需要有更多的愛心和耐心。xx積極承擔學校的德育工作，每周都會按時為全校的學生開展一次主題鮮明的教育活動，不論是教聽障學生，還是智力障礙的學生，她都兢兢業業，與孩子們融為一體。生活上她關心學生，對生病學生噓寒問暖，經常為貧困學生捐贈衣物。她在做好校內工作的同時，還積極為轄區內重度殘疾兒童送教上門，保障他們受教育的權利。自20xx年起，她和她的同事堅持到轄區各鄉鎮街道，先后為107名不能到校就讀的殘疾孩子上門送教，指導他們學習、康復，解答孩子家長的困惑。在多年的教學生涯中，xx始終堅守精神家園，執著于教書育人，以自己的模范行為影響和帶動學生，積極引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。

　　初心不改——用力做最真的教育

　　無論在縣級特校還是在市特校，xx都身兼數職。而同事們卻從未聽她喊過一句累，訴過一次苦，她說選擇了特教就是選擇了默默的傾情奉獻。特殊學生生活自理能力普遍較差，需要老師24小時全天候陪護。她白天是老師，給孩子們上課。晚上就成了保育員，照顧特殊孩子的生活起居。20xx年秋季開學，學校招的新生因教室、師資不夠，復式教學安排在她的班級里，同一個教室里，管理著八年級和一年級的學生；

　　用餐時間保育員請假了，她頂上，看護著孩子們用餐；

　　哪個老師請假了，課她來帶；

　　家里有事她不請假，即使自己生病了也堅持輕傷不下火線，甚至自己的孩子開家長會，她向孩子的班主任請假，也從不丟下自己的學生。20xx年5月，xx父親出車禍，住進了重癥監護室，這一次她請假了，等她父親脫離了危險期，她又立刻回到了校園，因為她知道她的那群學生總是不停地在每一節課上問代課老師：“鞠老師呢，鞠老師去哪里了？”20xx年9月，xx被招聘到市特校工作，第一年學校師資緊缺，她帶著兩個班的主課兼班主任，還要負責學校辦公室日常管理工作。由于大部分時間用在課堂教學及學生管理上，很多學校辦公室的事務都是下班后或者周末加班加點才能完成。就如同她在教育敘事里所說：記不清從何時起，只有人在單位，心靈似乎才能得以安放，才會覺得踏實。一份耕耘，一份收獲。多年來，xx始終以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，熱愛黨和人民的特教事業，認真把黨的教育方針政策貫徹落實到教學管理工作中。無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她都走在了前列，深得領導、同事和學生家長好評。她所寫多篇教育敘事已在《愛在路上》出版，撰寫的多篇論文發表于《特殊教育》雜志及《中小學教育》核心期刊上；

　　先后榮獲日照市教學能手、全市教育系統未成年人思想道德建設工作先進工作者、全縣殘疾人康復工作先進個人和縣優秀班主任、縣師德建設先進個人等十幾項榮譽稱號。她還發揮自身特長和優勢，多次輔導聽障學生參加省級、市級文藝匯演并獲佳績，為學校科學發展做出了突出貢獻。蠟炬成灰初心不改，桃李不言下自成蹊。特殊的工作成就不平凡的夢想，無論何時何地，xx始終銘記用一顆感恩的心回報社會，用滿腔的愛去為這里的殘疾兒童召喚生命的春天。

優秀教師事跡材料4

　　xxx，中共黨員，xx中學教師，曾獲得山西省優秀班主任、運城市優秀教師、xx縣高考功臣等榮譽稱號。任教13年中，他潛心研究教學，兢兢業業，連續多年擔任畢業班教學工作，所帶班級成績優秀。教學中，他善于傾聽學生的思考，注重培養學生分析問題，歸納解決問題的能力。他不斷與時俱進，注重革新教學方法，踐行新課程理念。做為班主任，他精心打造卓越班集體，給學生學習創造了一種輕松、愉快、和諧的學習氛圍。他對教育傾注熱情、身正示范，對學生平等友善、關愛有加受到了家長、學生的'一致好評。

優秀教師事跡材料5

　　王xx、男、漢族、小學一級教師自20xx年參加工作以來一向擔任小學教學工作我始終忠誠于黨的教育事業始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我師德高尚愛崗敬業以“教書育人”為己任在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業。

　　一、銳意進取不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來忠誠于黨的教育事業教書育人誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤干滿點從不遲到早退。以校為家熱愛學生、團結同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中為了不斷提高自我的政治業務素養提高自我的教學認識水平適應新形勢下的教育工作要求在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的`機會用心參加各種政治學習和政治活動用心參加師德師風建設活動向優秀教師、先進教育工作者學習并認真寫心得體會。工作期間我既教書又育人經常對學生進行思想品德教育教育學生做人要自立自強誠實守信為人正直；在學習上要用心積極開拓創新待人要寬厚做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國熱愛人民熱愛群眾做一個社會主義合格的接班人。

　　二、投身教學改革勇于探索實踐

　　作為一名青年教師我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習同時自我也認真鉆研精益求精因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面我認真學習新課標刻苦鉆研教材認真制定了課時計劃按要求認真備課并根據兒童年齡特征的不一樣遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率善于引導學生主動去探究恰到好處的激發學生討論的欲望及時挖掘學生的思維潛力學生成了學習的主人翁變“要我學”為“我要學”適應新課改理念極大培養了學生的學習興趣。在小學教學工作的十年中所帶學科成績在中心學校始終名列前茅。個性是在20xx年所帶的三年級數學成績名列全縣216所學校第11名獲20xx年度黎家灣學區專業技術職務考核第二名。

　　三、愛心+細心+耐心=學生的良師益友

　　在擔任一線教師的八年間我堅持“一切為了學生為了學生的一切”從培養和建立新型師生平等關系入手尋找學生心靈世界的窗口在知人的基礎上教書育人我的學生既不怕我又格外親近我有什么心理話都愿意給我說。所以我的話總能說到學生的心坎上。

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙沒有愛就談不上教育不能讓一個差生掉隊沒有教不好的學生僅有不會教的教師只要對差生有愛心、耐心、恒心就能成為學生的良師益友”我是這樣說也是這樣做的。

　　四、教書育人甘為教育事業獻青春。

　　十年來有過掌聲有過淚水有過荊棘有過鮮花有過坎坷有過歡歌。我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事時刻把德育工作放在教學工作的首位予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展健康成長。我在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生促使學生構成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉嚴格要求學生幫忙學生養成精益求精嚴肅認真一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我憑著對事業執著的追求和強烈的職責感奮斗在農村教育戰線上。

　　總之作為一名教師我覺得自我始終要踐行為人之道從師之道。個性在實施教師績效考核的這天我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢因為在我的心中學生永久是天使我就是為天使修補翅膀的人。

優秀教師事跡材料6

　　他崇尚簡單，認為簡單是一種智慧，但卻將一所學校的管理做得高效而有文化品位；是他提出了“構建和諧校園，走內涵式可持續發展”的思路；也是他提出了“合格——升格——風格”的教師專業發展模式，引領學校內涵優質的發展，先后創建成為全國科普創新示范學校、全國奧林匹克機器人大賽培訓基地、省現代教育技術實驗學校、省紅領巾示范小學、省綠色學校、省海陸空模型運動重點學校、長沙市示范性學校，市奧運后備人才基地、長沙市語言文字規范化示范學校，榮獲市文明單位、市十佳學習型組織，市模范職工之家、區巾幗文明示范崗，蓉芙標兵崗、青年文明號等光榮稱號，他——就是長沙市蓉園小學校長曾x。

　　潛心建校——癡心不改示卓越

　　到過蓉園的人都驚嘆，這幾年，蓉園的校園環境發生了根本的變化：20xx年，新建了500平方米的綜合樓，20xx年，學校塑膠操場改造成功；20xx年8月，蓉園小學的機器人教室建成了；20xx年8月，我校“楊建國科技工作室”建成了；20xx年10月，我校的電腦教室進行了改造，重新換了一批最先進的電腦，教室能容納66個學生同時上課了；20xx年2月，孩子們有了專門的舞蹈教室。學生也從04年的800多人增長到了現在的1200多人。這一切，都與曾校長的努力分不開。

　　教學設施的改善是從一定程度上激發了教職工的工作熱情，但學校是一個復雜的有機體，高素質的教師隊伍才是高水平教學的'重要依托。從事了多年教育工作的曾校長當然不會不知道這個道理。

　　為加強教師隊伍的建設，他安排全校62人次教師分批外出到北京、上海、廣州、南京、河南、西安等教育發達城市觀摩并參加培訓。到現在為止，全校教師均參加了兩輪繼續教育學習。每半月一次的業務學習，他或是邀請省市相關專家、學校高級教師進行專題業務講座，或是自己親自主講，將先進的理念與老師們分享。他以各種方式獎勵教師學歷進修，教師們當中掀起了爭先恐后的學習熱潮，學校也被評為長沙是十佳學習型組織。

　　熱心教研——勇立潮頭唱大風

　　擔任了校長職務的曾x仍然把主要精力放在學校教育教學和科研工作上。在近幾年的多項教研活動中，上級領導及各兄弟學校的教師，對蓉園小學各門學科全方位展示、新穎別致的活動形式和靈活多樣的教學方式給予了充分肯定，中央教育電視臺、湖南電視臺等媒體都用較大篇幅或較長時間進行了報道，在社會上產生了較廣泛的影響。由他指導的二十幾名教師在參加國家級、省、市、區課堂教學比賽中均獲得優異成績，并在送教下鄉活動中獲得好評。

　　有一位教育學家曾經說過，不會從事教學研究的教師不是合格的教師。曾x親力親為，帶頭做好學校科研課題的研究工作，是蓉園小學多項課題研究的指導者、主持人和負責人。20xx年12月，曾校長主持的省級現代教育技術課題《構建“學校—社區—家庭德育E模式，提高學生道德素質的研究》獲優秀課題獎，曾校長被評為課題實驗先進個人。學校獲得省級優秀課題實驗學校，07年12月，省級課題《成語故事專題學習網站》成果獲省一等獎。20xx年3月，國家級“十一五”立項課題《構建有效課堂教學的研究》在北京進行了中期總結，他撰寫的中期研究報告獲一等獎；09年，他被評為長沙市教育科研先進個人。

　　教育理念——德才雙馨學做人

　　“學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。我們的教育目的，就是為社會培養德才雙馨的后代，讓他們從小就學會做人，將來才會有更全面的發展，為社會作出更大的貢獻。”這正是曾x教育理念的基點和精髓所在。

　　多年來，在曾x的組織下，蓉園小學采取靈活多樣、扎實有效的施教措施，寓教于樂，廣泛開展各類富有意義的活動，全面促進“學會做人”教育思想的落實。如開展“廉潔文化進校園”大型展示活動，“網上重走長征路”大型電視啟動活動，“孝心主題隊會”展示活動，“辦公室文化交流活動”“貼心服務站活動”“中英交流活動”等為師生提供了展示的平臺和陽光通道。

　　愛心管理——春風化雨細無聲

　　作為一校之長，在工作中，曾x從不講情面，學校教師在教學工作中的點滴錯誤他都不護短、不放過。他常說為人師表，就是要求我們每一個老師在任何時候在學生面前都要舉止得體、行為規范，他是這樣要求的，自己也是這樣做的。如今，在言行中率先垂范、以身作則已經成為蓉園小學教師的自覺行為。

　　然而，平時的曾x并不像工作當中那么威嚴，他的言談舉止中流露出更多知性、親和的魅力。說起為之奮斗了20多年的教育事業，他更是充滿了幸福感。曾x認為，教學水平的提高固然重要，但讓每個教師都能感受到自身的價值，都能在工作中不斷地成長和發展，從而享受到精神上的愉悅和幸福才是最重要的。曾x說，我們沒有什么值錢的可以饋贈，那么，做校長的，就把幸福送給老師吧，讓我們的老師天天生活在幸福之中；做老師的，就把幸福送給孩子吧，讓我們的孩子天天生活在幸福之中。充滿人情味的“溫暖”管理，使得嚴格的規章制度下不再是約束人的手段，而凝聚成責任心和向心力。

　　正是曾x從工作上和生活上引導、感染著老師們，正是這份愛心與責任感給蓉園小學注入了縷縷春風，這里氣氛才異常和諧，這里的師生們才熱情奮進。

　　在這和諧的氣氛中，教師們辛苦著也快樂著，付出著也收獲著，伴隨著每個人的成長，蓉園小學這支優秀團隊的名聲也更加響亮。

優秀教師事跡材料7

　　“青春是美麗的。但一個人的青春能夠平庸無奇；也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔；也能夠用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

　　她叫xx，自98年工作以來，一向勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

　　徐老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。徐老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

　　一、精耕細作，精細管理

　　重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時光對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條能夠傾訴保密又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的'特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個群眾，開心多了。

　　留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正。留守兒童的問題不僅僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。

　　上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。經常找這些學生談心，排憂解難，幫忙他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解狀況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常持續聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入群眾中了。

　　哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫忙。在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日。該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放下了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝。當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了。他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”

　　正是徐老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

　　二、以愛為橋，傾心教育

　　愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一向都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。

　　那是20xx年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進生補差，途中不幸發生了車禍，顱內出血，昏迷了整整一天，狀況十分嚴重。第二天，同事們來到醫院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱。看著她纏滿紗布的樣貌和不穩定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們為年輕的她深深擔憂，悲痛。可她沒說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎？學生快考試了，我怎樣在這時候倒下呀，學生的考試怎樣辦呢？”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家里坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫院復查，ＣＴ片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學期已經耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來。”她不顧家人的反對，又來到了她最愛的學生中來，給學生上課，雖然經常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評！

　　別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人？徐老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。應對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，徐老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我必須要學好英語。”徐老師每一天中午和下午放學后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了超多的閑暇時光。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。之后，她轉學了，走時依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師。”是啊，永遠的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校禮貌班，先進班。

　　三、潛心鉆研，創新實踐

　　除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網站上，建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發表文章，怎樣管理和修改文章，幫忙同學把每一周的優秀日記發表上去。起初的時候，每一天都有幾篇好文章等待發表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上僅有五六位同學家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時光陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發展并壯大著，學生也從中感到了極大的學習樂趣。

　　一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我就應做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。徐老師正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

優秀教師事跡材料8

　　小琳同志畢業于XX大學師范學院，自20xx年9月從事幼教工作以來，在工作中有強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業，認真學習專業知識，努力提高自身文化素養與專業水平，照顧幼兒無微不至，受到家長和同事們的一致好評，并迅速成長為白鶴幼兒園骨干教師。她在20xx年法庫縣教師崗位大練兵活動中獲得“教學能手”稱號；20xx年她參與《xx市教育科學“十二五”規劃》課題——培養幼兒學習英語興趣的方法和途徑研究；

　　她于20xx年9月10日被評為法庫縣優秀教師。

　　一、刻苦鉆研教育教學，提高業務能力

　　在教育教學活動方面，她認真制定課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處地激發、挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外游戲等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木等思想教育與引導。

　　為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯系、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的.一致好評，用家長的話說就是“孩子交給老師我們放心”！

　　二、加強自身學習，做到學以致用

　　她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她積極參加幼兒園每周的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態、新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在業務方面，她嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己，提高了自己的業務水平。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式，使自身的工作得以啟發和促進。在教師中掀起主動學習、積極研究、扎實實踐的工作氛圍。

　　三、具有帶頭作用

　　小琳老師是一名勇于承擔的教師。她充分發揮帶頭作用，積極地參加幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目。不計個人得失，她舍小家、顧大家，是同事們的榜樣。針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的措施。

　　小琳同志無論接手什么工作，都能從容應對。面對工作任務重，她沒有叫苦叫難，工作中認真深入調查研究，冷靜分析工作的重點、難點，理清工作思路，按照工作的輕重緩急，制定相應工作措施。工作中，更是以身作則，為人表率，吃苦在前。幼兒園的工作非常瑣碎，事情多而雜，她始終站在工作的最前列。小琳同志始終堅持兩條工作原則：一是自己嚴格遵守各種制度，自覺接受群眾監督，不爭名奪利；二是自覺做到三不：工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，事情多不厭煩。在廣大教師心目中，她嚴謹、認真、較真，工作踏實、追求效率而又不失親和力。

　　工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑；有過被人埋怨的苦衷；留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在家庭與幼兒園之間。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。

優秀教師事跡材料9

　　作為一名教師，我一直努力著讓每一節課都充滿活力，讓每位學生都能收獲知識和快樂。在這里，我想分享一下我個人的先進事跡。

　　一、對待學生態度和方法的變革

　　我在教育教學實踐中發現，學生的學習狀態與教師的態度和方法有著密切的關系。因此，我逐漸放棄了以往傳統的“灌輸式”教學方式，采取“啟發式”教學方式，讓學生在自己動手、動腦的過程中完成學習任務。同時，我也嘗試改變以往嚴格的教育方法，采用更為開放、溫和的方式來與學生進行溝通。逐漸的，我的學生們也變得更加活潑、自信，而我的教學方法也得到了更多的認可。

　　二、創新教育教學方式，提高教學質量

　　以前我是一個以考試為中心的教師，講授的內容都是應試課程中的知識點，所以我的課堂也是“講知識點，讓學生背知識點”隨著我對教育教學實踐的不斷探索，我發現，單純地講解和復制內容并不能達到真正的教學效果，學生的理解和掌握能力是需要在實踐中逐漸提高的。因此，我通過多年的積累和摸索，研究出了一系列的教育教學理論和方法，如“分組互助學習法”、“學以致用模式”、“案例教學法”等，不斷地改進和優化自己的教育教學方法。通過這些創新，我的學生們學習的效果明顯提高，教學質量也得到了很大的提高。

　　三、關注每個學生的個性特點，促進學生健康成長

　　在課堂上，我會認真發現每個學生的個性特點。對于每個學生，我不僅僅是一個簡單的知識傳授者，更是一個朋友和咨詢者。通過與學生的交流和溝通，我能夠更好地了解他們的'需求和問題，并采取相應的措施來幫助他們解決問題、健康成長。我會經常鼓勵和表揚那些表現出色的學生，同時也會耐心地引導和指導那些學習困難的學生。通過這樣的教育方式，我讓學生們感受到學校和老師的關心，促進了他們的健康成長。

　　四、積極參加教學培訓，不斷提升自我素質

　　我認為教師的素質是決定教育教學成功的關鍵因素。因此，我一直在不斷地學習和成長。通過閱讀相關教育文獻、參加教學培訓和課程研討等方式，不斷提升自己的教育教學理論水平和實踐經驗。同時，我也積極參加各種教育教學的競賽和活動，并與其他優秀的教師進行交流和學習，不斷提升自己的教學能力和教學水平。

　　我相信，作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是要關心學生生長的全過程。只有不斷自我提升和創新，才能讓我們成為一名合格的教育者，讓我們的學生在知識和人格上都得到全面的發展。

優秀教師事跡材料10

　　曹xx，中共黨員，一級教師，xx實驗中學政教處主任。省“一師一優課”獲得者，先后獲浙江省“三育人”崗位建功先進個人、市校園安保工作先進個人、市中學生籃球聯賽優秀教練員、縣先進教育工作者等榮譽。

　　教學路上追光人菁菁校園守望者

　　他勤勉奮進，在教育路上追光前行；他深懷赤子之心，成為校園里的守望者：學生中有什么矛盾，只要找他總能得到妥善解決；同事遇到什么難處，只要找他總能獲得熱情幫助；家校之間出現罅隙，只要找他總能得以修補關系；運動場上，常常能見到他矯健的身姿；校園的每一處都能見到他忙碌的身影……他，就是xx實驗中學教師曹xx。

　　追光人

　　銳意進取的體育老師

　　做一個學習型的老師，一直是曹xx追求的目標。他深知，要想工作得心應手，先要夯實理論基礎。為此，課余時間，他不僅加強體育教學和運動訓練相關的理論學習，還廣泛閱讀各種教育教學理論、心理學、教育管理等相關書籍，以獲得專業上的不斷成長。

　　除了不斷學習拓寬自己的專業視野，豐盈自己的內心，曹xx還將學習中的所思所想以論文、課題等形式呈現，多次參與市、縣級課題的研究并結題；撰寫的論文獲縣論文評比一等獎、二等獎，多篇論文在省級刊物上發表；參加課堂教學評比獲縣一等獎1次、二等獎1次、市三等獎1次，并入選省“一師一優課”名單。

　　同時，曹xx將扎實的理論應用到實踐中。作為體育教師，曹xx狠抓課堂效率，通過各種有趣實用的方式，促進學生體育成績的提高，所帶的三屆九年級中考成績在全年級均名列前茅；作為籃球教練員，曹xx訓練有法、管教有度，帶出了一支支成績亮眼的球隊：他指導的女籃在中學生籃球聯賽中取得七連冠的優異成績，在市一級比賽中連續多年奪得亞軍，他本人也連續七年被評為臺州市優秀籃球教練員。

　　除此之外，曹xx積極擴寬專業領域，參加應急救護技能培訓，并成為一名應急救護技能講師；錄制應急救護講解視頻，分享給師生；組隊參加臺州市紅十字應急救護大賽，獲三等獎。

　　守望者

　　務實求新的政教主任

　　從“實”入手真抓實干

　　他是一個充實的奔跑者。每天天不亮，曹xx就起床趕往學校，查看各班衛生打掃情況，協助維持早高峰時期的校門秩序；大課間活動，他組織帶領學生開展體育鍛煉；中午，他奔走于食堂、教學樓，管理就餐的秩序，查看班級的'保潔，監督學生的休息……他以真誠、熱情和細致的工作作風贏得了師生的喜歡和肯定。

　　他是一個踏實的服務者。曹xx爭取各級各類培訓機會，拓寬班主任的管理視野；組織舉辦班主任經驗交流會，定期邀請優秀班主任介紹經驗和方法，提高班主任業務水平；定期召開班主任例會，總結剖析工作中存在的新問題、新情況，研討改進工作的措施和應對策略。他體諒班主任工作的煩雜與艱難，時刻關注班主任工作中面臨的困難，并主動為他們排憂解難。

　　從“新”著力因地制宜

　　他注重德育活動的新穎多樣。曹xx重視德育活動的開展，努力做到德育活動內容主題化，活動形式多樣化，并提煉特色、形成品牌。如組織重大節日教育活動，開展知識講座，開展青春期心理健康活動課，召開系列主題班會，開展班級文化評比活動……使學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。

　　同時，他不斷拓展教育途徑，充分利用家長會、家訪、校訊通等多種途徑加強家校聯系，以實現家校共育的無縫銜接。他還積極爭取公安部門的支持，不定期與城東派出所民警交流校園安全管理現狀及對策，實現警校聯動，進一步凈化育人環境。

　　2020年疫情期間，他一方面協助學校制定學校防控工作方案、應急預案等，及時部署相關工作，落實好師生疫情的信息采集、統計和報送工作。另一方面，根據特殊的學習環境，他及時與政教處成員線上討論德育策略，創新德育模式，策劃適合疫情特點的主題教育活動，組織班主任定期召開線上主題班會，對學生進行生命、理想、責任、規則教育，增強學生的自律和擔當意識，提高線上教學的效果。同時，他發動心理老師舉辦心理沙龍活動，召開復學心理危機培訓會，緩解師生心理危機。規范、有序、高效的工作得到了上級領導的高度肯定，復學第一天的工作更是得到了家長、社會和媒體的高度贊揚。

　　他注重方法新奇有趣。曹xx利用各種機會和途徑，有的放矢地對學生實施德育教育，有力促進學生良好品德的養成。他充分利用國旗下講話、年級學生集會等加強紀律教育、法治教育和愛國主義教育；組織各類主題班會及活動等提升學生的法律意識，幫助學生形成健康的人生觀、價值觀和世界觀；結合重要節點，開展手抄報、小制作等活動，使學生在這些活動中得到警示，受到啟發。

　　一份春華，一份秋實。在教育路上，曹xx懷揣一個夢，帶領一群人，留下了一串串堅實的腳印，用勤勉、進取、向上塑造了可親的教師形象，成為菁菁校園里最忠實的守望者。

優秀教師事跡材料11

　　韓雪麗，女，51歲，從事教育教學工作34年。此間教過英語、語文、數學、科學、思品、健康、體育、美術、勞動，總之是所有學科。干過近30年的班主任。年輕時愛好廣泛，上進心強，喜歡看書，一心想做一個知識淵博的人。這些給我的教學生涯帶來了不少的幫助。曾經被評為安丘市優秀教師、坊子區教學能手。受到過南流鎮政府的重獎，取得過鎮級教學成果獎，幾乎年年被評為鎮優秀教師。34年的付出換來桃李滿天下，贏得了家長的信任與好評，成為領導和家長的放心老師。

　　農村孩子需要更多的愛

　　30多年農村教學一線的工作，讓我更多地了解了大多數農村孩子的需求。知道他們在成長的過程中比城里孩子更多的閑暇和無拘無束的生活，缺少的是多方面的關懷和成長過程的指導。雖然現在大多數家長受過初中教育，對孩子的學習也很重視，但是他們多數人粗礦的性格沒有多大改變。孩子們星期天節假日干了什么、該干什么很少有家長過問，能問一下孩子作業完成了沒有的家長就算是較負責人的了，對孩子成長的細節和孩子發展的方向指導跟不上。這些孩子走進學校，如果老師的指導和關愛不夠及時，孩子出問題的幾率可想而知。因此，農村孩子需要更多的愛，需要更多老師的關愛。同時，農村老師也就擔負了更多的責任。老師要有多元的愛，讓學生在這種愛的包圍中健康茁壯成長。

　　嚴父慈母一身兼

　　老師既要教書又要育人，教書容易育人難。被家人寵壞的小皇帝不會與別人相處，只會以自我為中心，不會與別人分享不會與別人合作。有的家長就直接對老師說，我們的孩子在家管不了，讓老師替他們多管管，孩子聽老師的。還有的說老師你讓孩子回家洗頭洗腳。剛當小學老師時對家長的這些要求不理解，后來發現這種要求特別多，我也就重視起來了。

　　作為小學老師，對孩子的教育事無巨細。大到成人育人，小到洗頭洗腳。老師心中要有如山般的`父愛，要有慈母般的心腸。記得有一個學生名叫劉志浩，我教過他3年。剛上一年級的時候，打人罵人不講衛生，只要班里有不好的事準有他的份，先別說老師批評他，只要叫到他的名字，他也沖老師瞪眼，老師們私下給他叫無厘頭。跟他同村的老師說他是遺傳他爸爸的基因，很難改的。我從年輕就有不服輸的性格，不想信他不能改。于是我便觀察他分析他走近他，說服他教育他，剛柔并用。嚴的時候像嚴父，讓他知道錯在哪里，怎樣改正。溫柔的時候像位慈母，他早上沒吃飯，我去給他買飯，他肚子痛，我給他倒開水揉肚子，語言說教，行動感化，天長日久，他逐漸變成了一個懂事的孩子，到四五年級竟變成一個人見人夸的好學生。類似的例子在我的教學生涯中太多太多。

　　學生們有時被我的嚴厲下的表情嚴肅，有時又忘形的把老師叫成媽媽，有時像尾巴一樣跟著你，我把這當作愛的回報。

　　園丁似的付出

　　園丁的辛勤，讓花草樹木以最美好的一面展現于世人，而老師的勞動是讓花朵似的少年兒童擁有美好的未來人生。班主任對學生來說是家長、是法官、是偶像、是朋友。言傳身教對學生來說很重要，我幾乎每天和最早的學生一起到校，和他們一起打掃衛生，學生隨時隨地到可以看到班主任，讓每個學生踏踏實實的度過每一天。班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其是后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。只要是我擔任班主任的班級學生的各科成績都比其他班好，班級風氣正紀律好，其他老師都說我們班的學生個個精神，沒有學習困難生，其中的緣由也只有我自己知道，有辛苦也有靈活的技巧，有多少付出就有多少收獲。

優秀教師事跡材料12

　　日月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業來使自我的生命更加有好處，在塑造別人靈魂的過程中，使自我的生命更有價值。

　　一、在刻苦學習中成長

　　俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自我不但就應有一桶水，而且就應有源源不斷的活水，不斷更新自我的觀念、業務知識和潛力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創新，有發展。為此在大專函授畢業后，他又進修了后期本科，努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學以致用。

　　二、在無私奉獻中發展

　　教師是蠟燭，點燃自我照亮別人，從20xx年至今，他一向擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生，從不放下一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現自我的理想，他從思想工作入手針對不一樣層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生制造成了成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷發展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從20xx年至今畢業的學生有考入重點高中的，有升入專業技術學校的，升學率和畢業率分別列全區前茅，在學生的成長中，他自我也有很大的進步，從20xx年至今，他的畢業班政治科成績，連續三年名列九原區第一，個性是20xx年中考，及格率100%，優秀率55。8%，名列全市第一，他也被評為區級學科帶頭人，成為九原區思想政治學科最有影響力的教師。

　　為了更好地提高全區的政治成績，他義務兼職了區教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自我多年來積累下業的寶貴經驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”為了更好的指導教學，每年他都在中考復習期間到九原區所屬的學校專門給學生上中考復習課，幫忙學生應考及時提高成績，他的講課生動搞笑，富有激情，講授知識，把握規律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課后，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區和東河區的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率十分高。

　　三、在教改創新中進步

　　在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鉆研教材、大綱，了解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷知識的構成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束后，不但學到了知識，而且思想價值觀也發生了改變，到達在教學中育人的目的。

　　他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節作用的專題，經過3年實踐，收到良好的效果，經過調節，每位考生的最佳成績幾乎都出此刻了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手。

　　四、在愛心中獲得快樂

　　多年的.教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去應對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，個性是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫忙，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心，如20xx屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在了解了實際狀況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自我的優異成績鼓勵監獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫忙他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫忙下20xx年考入33中，在3年的高中學習，還經常與他持續聯系，交流心得，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還持續著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區先進班群眾，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。

　　在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務處的工作，為了提高全校的教育教學質量，提高教師的整體教學潛力，在工作中他經常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫忙年輕教師采取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優秀班主任。

　　展望未來，他將以強烈的職責感，用自我的生命，努力實現自我的理想，播種期望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。

優秀教師事跡材料13

　　1985年，xxx老師到xxx區xx小學擔任民辦教師，任教語文。后考入xx二師范民師班學習，畢業后回xx小學工作。先后擔任一到六年級語文老師，兼班主任、實驗員、保管員等職務。

　　1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導員。教學骨干，屢次在教學比賽中獲獎，所教學科在教學質量抽查中六次獲得鄉第一名，兩次獲得區第一名。

　　20xx年至20xx年上半年調任康岳小學任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調走時，全校老師挽留易老師，到當時的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。

　　20xx年下半年調回xx小學工作，擔任后勤主任。因為工作努力，一年后，升任xx小學副校長，主管教學、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區先進單位。易老師也屢次被評為xxx區先進個人。

　　20xx年下半年起，易愛民老師擔任xx小學黨支部書記，為xx小學的穩定和諧作出了奉獻。屢次被評為先進黨務工作者，所在支部三次被評為先進黨支部。

　　20xx年下半年至今擔任畈中小學校長。一年期間，徹底改變了學校的面貌。學校的環境變得小而精，小而衛生；學校的教育教學設施逐步完善；教育教學秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績效平均分配的習慣；改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等，教師的精神面貌煥然一新。

　　20xx年下學期至今，擔任xx小學校長，并任教六年級科學學科。在擔任校長的.兩年期間，學校發生了很大的變化。在學校建設方面：新建高標準的250跑道田徑運動場；重建了學校圍墻，完全是一個具有濃郁xx文化底蘊的文化圍墻；更新了播送系統；學校監控全覆蓋。學校這兩年建設投資約一千五百萬，根本滿足了現在的教育教學需要。

　　在教育教學方面：

　　一是完善了管理制度。如重新修訂了？xx小學績效考核方案？，特別是引進了工作量核算制度，讓教師的工作任務明確化了，公開化了；修訂了評先評優方案，評優不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業績直接掛鉤，根本做到公正公開；制訂了學生行為習慣巡查制度，把學生良好的行為習慣培養落實在每一天的學習生活當中；制訂了教學巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學質量。

　　二是這兩年取得了很大的成績。學校前所未有的成績主要有以下幾項：學校獲得20xx年xx市田徑比賽第三名的好成績；有兩項課題獲得省市規劃課題二等獎和三等獎；有賈偉老師獲得20xx年xx市xx杯比賽金獎，張莉老師獲得一等獎；xx小學數學組被評為市級優秀教研組，而且被？湖南教育？三個版面專題介紹，xxx老師也在同一版面發表文章。在連續兩年全區語數英質量抽測中xx小學穩居第一；xx小學的合唱團獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎；20xx年全市"五獨"比賽有三名學生獲得一等獎，其中兩個是第一名。這兩年，xx小學被評市"獻血先進單位"，xx小學食堂被評為"xx市示范食堂"等。

優秀教師事跡材料14

　　本人姓名郇彩娥，女，生于1975年6月，自1998年從事化學教育教學工作，中學一級教師，曾多次獲縣、鎮“師德先進個人”、“先進、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣級獎項。

　　“創建靈動而高效的課堂，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、為人師表，率先垂范

　　本人在從事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，努力使得自已具有扎實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。平時以高標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

　　二、認真教學，潛心教研

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的'行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從一、銳意進取，不斷超越。

　　作為一名化學教師，不斷地鉆研業務，認真研究教材教法和新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，本人則做好引導工作，做好學生的學習合作者和支持者，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。平時抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。課堂上注重知識兌現，多提供機會讓學生上前演示操作各類實驗，使其在探索中成長并發展，效果較好。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此在在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

　　三、鼓勵探索，開拓創新

　　在教學中，培養學生的綜合素質，鼓勵學生多動手，多動腦。平時公正公平的對待每一位學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，促進了學生綜合素質的全面發展。讓學生在每堂課都有所思，有所想，有所收獲。教學業績在中考名列前茅。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，本人將不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

優秀教師事跡材料15

　　20xx年九月，我開始在衡南三中工作，從那時到現在，整整17年已經過去。雖然教育工作單調辛苦，但我覺得它很有意義。

　　當前我們學校正在開展“感動三中·最美教師”活動，我想通過這個活動把我的幾個教育故事分享給大家，因為這些小故事確實能詮釋我對教育工作的熱愛，也能彰顯我對教育工作的責任意識，更能體現我在日常工作中對學生的那份關愛之情。

　　一、對學校的工作安排從不推辭

　　我對學校的工作安排從不推辭，這緣于我心中那種永遠割舍不了的教育情懷。

　　幾年前，為了加強學生的就寢管理，學校決定安排老師晚上在學生宿舍值班。有一天，學生處領導特意就安排我晚上在女生宿舍值班一事征求我的意見，當時我心里確實有點矛盾，因為我的家人在另一個單位上班，而孩子還只有四歲，晚上需要有人照顧。當時我如果要拒絕學校的工作安排，確實可以說出我的充分理由。但是我轉念一想，如果每個人都以種種理由來推辭學校的工作，那學校的很多工作確實就無法順利開展下去。想到這里，我就愉快地接受這一工作安排。

　　從那以后，輪到我值班的晚上，我就把我的小孩交給我的父親，讓他照管。而我的父親幾年前動過腦部手術，身體并不是很好。自從我參加宿舍的晚上值班后，我從來沒有缺過一次值勤。

　　過去幾年，由于學校英語教師嚴重不夠，我一直教三個班的課。20xx年下學期開學時，任課教師的工作已完全安排好，我帶高一的兩個班。大約上了十多天的課，英語教研組長李靜老師又被安排給足球班上課，但李老師由于年紀有點大，不可能同時上三個班，學校決定給我增加一個高二班的課。說句實話，增加一個班的工作量，教學無疑是很辛苦的，因為高一的教材已經完全改版，老師跨頭上課，備課是要多花很多時間的。當時我心里又陷入了矛盾之中：上三個班吧，每天忙于上課，自己根本沒時間照管上小學二年級的孩子；推辭工作安排吧，自己怎么對得起學校領導對我的信任，怎么對得起那些學生？左思右想之下，我又一次高興地接受了學校的工作安排。

　　工作任務重了，自己覺得工作責任也更大了。高二學生要參加學考，為了讓自己所帶的382班學生能在英語會考中盡可能都通過，我和高二其他英語老師通力合作，認真研究學情學法和教材教法，工作上從不敷衍馬虎。由于我們幾個英語老師的不懈努力，去年高二英語會考取得大捷。在去年教師節表彰大會上，高二年級組英語老師因學生英語會考超90%的平均通過率（排在全校第一）被評為優秀教師團隊。

　　二、對學生的情緒波動特別關注

　　高中學生遠離父母，思想情緒容易波動。他們正處于青春年華，很多學生容易陷入早戀的泥潭之中。高中生早戀并不可怕，但老師不去觀察學生的情緒變化，不去疏導學生心理，那么，早戀完全可能給學生本人帶來嚴重后果。

　　20xx年上學期，我任教的一個高二班的一個叫媛媛的女生陷入與一個在校大學生的早戀之中。當時我是怎么發現的？這個女生坐在第一排，平時上課聽講很認真，課后經常問我問題。期中考試后，這個女生上課時常常心不在焉，總是很有心事的樣子，有時甚至顯得有點憂郁。根據我以往對很多早戀學生的觀察，我大膽判斷，這個女生應該與某個男生有了戀情。

　　一個周日的下午，我把這個女生約到我的住房。我先從學生的.校園生活聊起，再談到她們的學習。然后我給她提出一個簡單問題：“媛媛，你對高中學生的早戀現象是如何看的？”開始她并沒有回答，而是微微低下了頭，臉上掠過一絲紅云。在這樣的情況下，我就直接問她，“你是不是早戀了？大膽給老師說出來吧，我會為你保密的”。她不說話，過了一會兒，她就把她如何戀上一個在校大學生的事全部給我講了出來。接著，我從各個方面給她講了許多，當然包括早戀的危害。

　　那一次，那個女生在我的教育疏導之下，徹底認識到了早戀對學習的影響，并且重新投入到緊張的學習當中。這個學生后來考上一所高職學院，學習她喜歡的美術繪畫設計專業。這個學生前年畢業后在長沙上班，她經常在微信里與我交流，有次特別感謝我當年對她的幫助——我的及時勸導讓她從早戀中解脫出來。

　　三、把教育學生放在首位

　　去年上學期的一天晚上的夜深時候，我在女生宿舍值班巡查，發現高二年級的一個女生在床上蒙著被子看手機。我當時制止了她。由于當時正是夜深人靜時候，我沒有收繳她的手機，一是怕影響學生休息，二是擔心這個女生發生過激行為。

　　第二天的第八節課，我把那個女生叫到我的住房，給她講了關于人生進取成才的道理，講了學生在校園使用手機的嚴重危害性。我要她把手機交給我，開始這學生橫豎不聽，拒不把手機給我。

　　我要她冷靜想想，想清楚了就把手機給我。我給她說了這樣一句話，你想和老師交個朋友嗎？你想以后要老師幫助你嗎？

　　大概過了十多分鐘，這個女生爽快地說，老師，我把手機放你這里，我月底把手機帶回去，以后再也不把手機帶學校來了。如果我要給家里打電話，你會借你的手機給我打電話嗎？我說，那沒問題。這件事就這樣解決了。我常常想，老師教育學生是大事，但以怎樣的方式方法去教育學生尤為重要，因為學生是懂道理的，是講感情的。

　　四、把學生學習放在心上

　　20xx年上學期，我給高三三個班的學生上課。丁老師班上有個學體育專業的學生一天下課后特意對我說，老師，在考試中，我的英語寫作一直不好，得分很少，你能特別幫助我嗎？對學生的要求我一點也不敢疏忽大意，我除了給那個學生講了提高英語習作水平的一般方法外，特意給他安排一個額外任務——每3天寫一篇英語短文，每篇短文至少要有80個單詞，寫完后交給我看，并且要堅持一個月，如果開始寫不好，認真去抄類似范文也可以。這個學生很聽話，按我的要求做了。我每次都給他認真批閱作文，指出文中的錯誤，并強調寫作思路和方法。這個學生后來的英語短文寫作終于有了較大進步。他后來考上了一所學院，學習體育教育專業。

　　對這件事，我沒有什么特別的看法，我只覺得，對學生有求必應，教育好學生，這是我們老師的應盡職責。

　　從我登上講臺那天起，我就深深地愛上了教書育人這一工作。用心用情做事，把關愛給學生，把責任留給自己，這是我恪守的工作準則。由于我對學生的關愛和對工作的認真負責，在學生每次對老師的測評中，我都能獲得90%以上的滿意率。

　　有人說，教育是天下最崇高的事業。我認為，做教師雖然平凡，但平凡的工作也可以成就精彩而不平凡的人生。只要你愛上教育，心中裝著學生，那么，你即使在很平凡的工作崗位上，也能做出不平凡的成績來。

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