【實用】美術教案模板錦集5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.大膽想象、創作樹葉飛落的不同姿態。

　　2.能用不同的點、線、面豐富畫面，并嘗試小組合作完成作品。

　　3.在創作中體驗線描畫及合作的樂趣，。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已認識了各種各樣的葉子；對線描畫有一定的基礎；了解各種動態人的畫法。

　　物質材料準備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料；各種樹葉及樹葉飄落的ppt；音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態。

　　1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。

　　你看到的樹葉是什么樣的呀？樹葉上有什么？

　　小結：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。

　　2.展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態。

　　秋風一吹，樹葉一片一片飄落下來，誰來說一說樹葉飄落下來像什么？

　　小結：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像

　　二、動手創作，用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。

　　1.示范講解，用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。

　　誰來說一說，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作？請你學一學樹葉寶寶的動作。（教師根據幼兒所說，畫出樹葉寶寶的.動作）然后用線條分割塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　三、展示交流，體驗成功的樂趣。

　　1.展示交流，體驗成功的樂趣。

　　誰來說一說，你的樹葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　2.總結表揚，進一步體驗成功的樂趣。

美術教案 篇2

　　一、教材分析

　　臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學生開拓一個創造的境地。

　　神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啟發學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現自己對自然世界的認識和感受。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生敏銳的.觀察能力和豐富的想象能力。

　　2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。

　　3、激發學生對美術的興趣。

　　4、色彩豐富的表現能力。

　　三、教學重點：

　　學生欣賞圖片，構思、構圖、表現的基本方法。

　　四、教學難點及處理方法

　　怎樣引導學生把激發起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。

　　處理難點方法：

　　1、以鳥聲為引導學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。

　　2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創意。

　　五、教學過程

　　（一）導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、激發求知欲望。

　　（二）展示圖片：“神鳥”并嘗試引導學生叫出鳥的聲音。

　　（三）圖片的簡單介紹（以學生的欣賞感受為主）：強化師生互動，學生獲得新知識。

　　（四）圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。

　　（五）發展創造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

　　六、學生作業過程：

　　作業可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現。

　　1、可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現，即必要的構圖構思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現！（通過表揚優秀作品中進行）

　　2、強調色彩的豐富表現，特別表揚有創意的同學，但更要鼓勵根據自己感受來創作的作品，以避免向被表揚作業靠近（強調個性）。

　　3、橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調學生的合作能力）。

　　七、評價過程

　　引導學生評價自己的作業或別人的作業，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創設一個民主、平等學習評價氛圍。

　　八、課后拓展

　　收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現自己對圖片的感受。以幫助學生養成良好的收集、整理資料、信息的學習習慣。

美術教案 篇3

　　教學時間： 第十二周二 第5節

　　教學課題：素描繪畫

　　教學內容：素描繪畫

　　教學目標：1.培養學生學習素描的興趣，學生的觀察力與觀察方

　　法，為今后專業課打下良好的基礎。2.講解有關

　　素描的基礎知識及素描工具如何用。

　　教學重點：素描的基礎知識及素描工具如何用。 教學難點：理論聯系實際的能力

　　教學流程：（ 一）、復習舊知，導入新知

　　1、檢查學生出勤情況，并做好記錄

　　2、端正學生的坐姿，使學生養成良好的行為習慣；上課要求：按時上課，不缺課，不落課，作業按時完成，保質保量；工具要求。3、展示本節課教學目標、教學重點，教學難點。

　　（二）、新課講授：（教師講授）素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說是一切圖畫之母。1、關于素描的概念，可以從以下四方面認識。第一、素描是與色彩畫相對而言的。第

　　二、素描是造型的基本功。第三、素描作為畫家藝術創作意圖，觀念的`體現，是為創作服務的。第四、素描是繪畫的一種形式，是有獨立審美價值的畫種。素描是一種單色的繪畫形式，是培養造型能力的基礎；按照傳統體系，可分為：中國寫意傳統素描（白描）；西方寫實傳統素描。按照現實手法分：以線為主。（注重形體結構研究和表現的結構素描）； 光影明暗。（形體體積素描和

　　空間感表現的明暗素描） 線面綜合。按照功能性質與目的性分：基礎素描 、習作素描 、創作素描

　　2、素描工具如何用：（教師講授：）

　　（1）筆的種類

　　(軟、硬)6H—HB—6B

　　（2）素描用紙

　　素描紙：8k 4k 半k 整k

　　（3） 橡皮

　　軟質橡皮，可塑橡皮

　　（4） 定畫液

　　使畫面不退色

　　（5）畫板畫夾畫架

　　3、素描寫生的正確姿勢：（多媒體上顯示）

　　①坐姿和站姿：

　　②、握筆的方式

　　握筆寫字式握筆，有利于較小畫面與細部的刻畫。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調動指、腕、肘、肩的活動范圍，使你能流暢舒展地作畫。

　　（三）布置作業：要求學生根據教師示范畫，畫一幅素描畫。（詳情：略）

　　教學后記：通過優秀的作品展示，引導學生對其進行分析，從而從中領悟到素描的應用性及重要性，使其審美能力在潛移默

　　化中得到提高。本課主要采用實際練習的方式，通過具體的形體的繪制達到使學生掌握操作技能的目的，并在繪制的過程中去感受美、感受經過自己的努力獲取知識的喜悅。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的圖案印章印出顏色不同的花紋來裝飾帽子。

　　2、喜歡并大膽地進行印畫，體驗成功的喜悅和快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種圖案的印章；彩色印泥6盒；音樂；濕紙巾每人一片。

　　2、經驗準備：認識顏色、圖案、巧虎。

　　活動過程：

　　1、幼兒和巧虎打招呼，調動幼兒積極的情緒。

　　（1）幼兒和巧虎打招呼：“巧虎，早上好”。

　　（2）設置情景：巧虎開了一家帽子店。

　　2、欣賞帽子，感知不同的顏色和圖案。

　　（1）幼兒和巧虎一起觀察不同的帽子，能說出紅色、黃色、藍色。

　　（2）激發幼兒制作的興趣：為自己也制作一頂小帽子。

　　3、老師介紹制作過程。

　　（1）拓印：用不同的顏色印出不同的`圖案。

　　（2）由家長為孩子釘上頭環。

　　4、幼兒嘗試制作帽子。

　　親子合作制作帽子，教師巡回指導（播放音樂）。

　　要求：選擇喜歡的顏色在帽子上印滿圖案。

　　5、幼兒和家長一起欣賞印畫作品；展示小朋友的作品。

美術教案 篇5

　　教學目標

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.

　　難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

　　工具材料

　　（一）教師：

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　　（二）學生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　教學過程

　　（一）組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　（二）談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　（三）觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、提問：

　　（1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的`花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　（四）自主選擇，創造表現。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　　（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（2）思考、探索

　　①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態）

　　②問：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）

　　③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　（五）學生創作

　　①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。

　　（六）展示和小結

　　1、展示學生作業。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　（七）延伸—— 環保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　五、教學效果

　　學生互相合作設計制作出美麗的花，在創造能力的培養方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

　　六、教學反思

　　（一）成功之處：

　　本課注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。

　　（二）失敗之處

　　有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。

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