高二語文《道山亭記》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-12-17 16:45:56 教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的高二語文《道山亭記》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

高二語文《道山亭記》教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目的】

　　1.積累文中重要的實(shí)詞和虛詞。

　　2.了解閩地的山水環(huán)境、人文氛圍;體會(huì)程師孟處險(xiǎn)境而自若的曠達(dá)胸襟。

　　3.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1.體會(huì)程師孟處險(xiǎn)境而自若的曠達(dá)胸襟。

　　2.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。

　　【課型】

　　擴(kuò)展閱讀

　　【教學(xué)方法】

　　自讀、誦讀、討論法。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、導(dǎo)入，介紹作者、背景。

　　曾鞏(1019~1083年)，字子固，建昌軍南豐(今江西南豐)人，生于仕宦之家。宋嘉佑二年(1057年)進(jìn)士，授太平州(今安徽當(dāng)涂)司法參軍。不久，入京任館閣校勘、集賢校理。熙寧初(1068年)，任《英宗實(shí)錄》檢討官，后出為越州(今浙江紹興)通判，歷任齊州(今山東濟(jì)南市)、襄州(今湖北襄樊市)、洪州(今江西南昌市)知州，皆有善政。

　　熙寧十年(1077)春，曾鞏授直龍圖閣，移知福州，他的前任程師孟請(qǐng)他為道山亭作記，他就從山水環(huán)境、人文氛圍和居民安樂入手，寫了一篇記以展現(xiàn)了程師孟治郡的種種業(yè)績(jī)，并表達(dá)了對(duì)程師孟“抗其思于埃壒之外”的敬佩之情。這篇記就是《道山亭記》。

　　二、學(xué)生自讀，整體感知，完成《金榜1號(hào)》練習(xí)。

　　三、教學(xué)第1段。

　　1、作者是如何寫閩地山水的`?

　　首先，抓住閩地山水奇險(xiǎn)的特征，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式細(xì)加描摹。(1)先寫山之險(xiǎn)。作者把寫山和寫路結(jié)合起來寫，以山路之狹長(zhǎng)來襯托群山之連綿不斷。寫行人的艱難行進(jìn)，更加襯托山路的奇險(xiǎn)。(2)再寫水之險(xiǎn)。作者先寫水的千姿百態(tài)，然后勾勒了一個(gè)行船的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，最后用人不敢行舟來再一次強(qiáng)調(diào)水之險(xiǎn)。其次，大量運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法。

　　2、福州的山水如此險(xiǎn)，但是惡?jiǎn)?這樣寫有何好處?

　　作者寫福州山水時(shí)，強(qiáng)調(diào)險(xiǎn)而不惡，怪而不兇，景物給人的感覺是奇、險(xiǎn)、美。山是靜的，但作者以路襯山，把山寫活了;水是靜的，作者肆意點(diǎn)染，讓水賦予了生命。可以說，作者不僅寫出了山水的“形”，也寫出了山水之“神”。

　　3、這段主要寫什么?(寫閩之歷史，水陸山水之奇險(xiǎn)。)

　　四、教學(xué)第2段。

　　1、本段從哪些方面來寫福州城?各方面的特點(diǎn)是怎樣的?

　　①地理位置(位于閩中)。②地勢(shì)(平而廣)。③地域風(fēng)貌(枕江面海)。④城市風(fēng)貌(路多，舟船交通便利)。⑤城市建筑(居室巨麗，寺院特盛)。⑥整體形象(三山鼎立，山上寺廟眾多而奇美)。

　　2、本段又主要寫什么?(寫福州城的特點(diǎn)和百姓的安居樂業(yè)。)

　　五、教學(xué)第3、4段。

　　1、第3段主要寫什么?

　　寫道山亭四周景色之美，交代了命名的緣由，贊揚(yáng)了程公的知山樂水，建亭雅趣。半為寫景，半為寫人。

　　2、第4段主要寫什么?

　　稱頌程師孟治閩的政績(jī)--新其城、新其學(xué)，點(diǎn)破其余功在于建道山亭，介紹程公的官職、名字。整段全是寫人。