中班語言活動：我的幸運一天
活動目標：
1、欣賞故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性。
2、通過師生共讀故事，感受小豬通過自己的努力將危險轉變為幸運的機智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。
3、懂得在生活中遇到危險時要有不害怕、不緊張、開動腦筋想辦法的機智和勇氣。
活動重點：欣賞故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性。
活動難點：感受小豬通過自己的努力將危險轉變為幸運的機智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。
活動準備：
PPT《我的幸運一天》
活動過程：
一、出示圖片1、2，激趣引題。
1.依次出示狐貍和小豬的圖片
教師：瞧，這是誰？你們覺得狐貍是一種怎樣的動物？這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動物？
2、那小豬與狐貍碰到一起會發生什么事情呢？讓我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。
3、帶著問題，開始閱讀繪本：今天會是誰的幸運一天？
二、師生共讀繪本，理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜想。
1.圖3——圖6，提問：
狐貍在家干什么？這時發生了一件什么事情？狐貍發現小豬后說了什么？
誰知道“幸運”是什么意思？（幸運就是運氣非常非常好，很難發生的好事情竟然發生了）
故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運一天？（狐貍）
狐貍會把小豬吃掉嗎？（幼兒結合自己的想象大膽猜測）
2、閱讀小豬和狐貍的斗智情節圖7——圖12
教師：小豬又說了什么話，狐貍給小豬洗澡（做了頓豐盛的午餐）？
小豬想了一個又一個的辦法，還會成為狐貍的美味大餐嗎？
如果你是小豬，你會有什么好辦法不讓自己成為狐貍的美味大餐？（幼兒相互討論，分享結果）
三、通過小豬意外而幸運的結局，體驗故事情節轉變的趣味性，感受小豬通過自己的努力使危險轉變為幸運的機智勇敢。
1、繼續欣賞故事（圖12——圖17）
教師：小朋友的想法都不錯，我們來看看小豬是怎么做的？小豬又想出了什么好辦法？狐貍是怎么給小豬按摩的？學一學狐貍是怎么給小豬按摩的？兩個小伙伴合作按摩一下吧。
咦，狐貍呢？它為什么會暈過去？這個時候小豬最想干嘛？
2、教師：看到這兒，你們還認為這幸運的一天還屬于狐貍嗎？（不，是小豬）
為什么又成了小豬幸運？（因為在這一天中小豬它洗了個“多么舒服的澡”；它吃了頓“多么豐盛的午餐”；它還享受到了“多么愜意的按摩”）
3、師小結：這是一只聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬，他想出了一個又一個的好辦法使狐貍的.幸運一天變成了自己的幸運一天。
四、完整欣賞故事，鼓勵幼兒嘗試復述故事中的一些詞句，模仿小豬和狐貍的對話。
五、故事聯系生活，學習遇到危險時應該怎么做。
1、故事的開始，當小豬看到開門的是狐貍時怎么樣？（很害怕）
對，很害怕。但是，它并沒有被嚇倒，它是怎么做的？（冷靜、動腦筋、想辦法）
2、在我們生活中，如果我們遇到困難或者危險時，應該怎么做？
教師小結：我們在遇到困難時，也應該和書中的這只小豬一樣，動腦筋、想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險。
3、我想說：“今天也是我的幸運一天，因為孩子們的表現太棒了。和你們一起分享有趣的故事，我感到很快樂。謝謝你們！”
活動反思：
故事內容曲折而富有童趣，很符合中班幼兒的年齡特點，故事也很能吸引幼兒的注意力，在活動中幼兒的積極性被充分的調動起來，積極、主動猜測接下來會發生什么事，小豬和狐貍會說什么話……真正成了活動的主人，教師只是一個引導者，這種效果是老師很愿意看到的，相信不僅老師有收獲，孩子會有更大的收獲。
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