幼兒園小班科學優質課科學教案《水從哪里來》及教學反思

時間：2021-08-17 18:42:08 教案我要投稿

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學優質課科學教案《水從哪里來》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班科學優質課科學教案《水從哪里來》及教學反思

　　活動目標：

　　1、初步了解水的來源。

　　2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的。

　　3、積極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1、已經找到周圍的水資源。

　　2、有關水循環的圖片一套。

　　活動過程：

　　一、通過提問的方法，談論水從哪里來。

　　教師：你們知道家里的.水是從哪里來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容。

　　二、感受故事，了解水循環的過程。

　　1、教師講述一遍故事，并根據故事內容，提問。

　　提問：

　　(1)小熊為什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他們為什么還要哭?

　　(2)山羊也來了，他想了什么樣的方法呢?為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢?

　　(3)最后誰來了?他們為什么會高興得笑起來?啟發幼兒根據故事的內容，講述水從哪里來。

　　三、了解水循環的來源過程。

　　1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎?水是怎么來的呢?

　　2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖?引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。

　　四、了解水的重要性，知道要節約用水。

　　1、教師：人類能不能沒有水，為什么?

　　2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水?

　　五、了解環保的重要。

　　教師：除了節約水，我們還應該注意什么?比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎?

　　教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人們破壞環境，到處排放污水等等)

　　討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢?

　　活動反思：

　　幼兒對這次科學活動很感興趣,由于引導不夠,幼兒對水個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。

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